| المستخلص: |
يهدف البحث إلى معرفة فاعلية برنامج بالوسائط المتعددة على تحصيل تلاميذ الصف السادس الابتدائي في مادة العلوم المطور، وتكونت عينة البحث من (50) طالب من مدرسة السماحة الابتدائية للبنين في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2018/ 2019 وقد أجري البحث لمعرفة مدى نجاح تلك التقنية في تحسين التحصيل لدى تلاميذ الصف السادس الابتدائي الشعبة أ/ ب، وقد حددت شعبة (أ) المجموعة التجريبية وعددها (25) طالب، وشعبة (ب) المجموعة الضابطة وعددها (25)، وقد جاءت نتائج البحث داعمه لنتائج البحوث التي تؤكد شجاعة استخدام هذه التقنية في التدريس، ما يدل على أن استخدامها له أثر على تحصيل التلاميذ ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05)، ودرجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي وكانت نتائج النسبة المئوية للنجاح في مادة العلوم 80% للعام الدراسي 2018/ 2019. وبناء على ما سبق يوصي الباحث بضرورة توظيف الوسائط المتعددة في التدريس والاهتمام بتحصين التحصيل لدى التلاميذ.
The research aims to know the effectiveness of a multimedia program on the achievement of sixth grade pupils in the developed science subject. The research sample consisted of (50) students from Al-Samaha Elementary School for Boys in the first semester of the academic year 2018/ 2019. The research was conducted to find out the extent of the success of this technique in improving achievement among students of the sixth grade of primary division. A / B, Division (A) identified the experimental group and its number (25) students, and Division (B) the control group and its number (25), and the results of the research came in support of the research results that confirm the courage to use this technique in teaching, which indicates that its use It has an impact on student achievement and the existence of statistically significant differences at the significance level (0.05) and the scores of the experimental group and the control group in the post application of the achievement test, and the results of the percentage of success in the science subject were 80% for the academic year 2018/ 2019. Based on the above, the researcher recommends the necessity of employing multimedia in teaching and paying attention to the immunization of student achievement.
|
