ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام الوسائط المتعدد...>الوصف

فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر الفقه لتلاميذ الصف السادس الابتدائي وأثر ذلك على التحصيل الدراسي واتجاه التلاميذ نحوه‪

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Use of Multimedia in The Teaching of Jurisprudence Course for Sixth Grade Students in Primary and The Impact on The Academic Achievement and The Direction of Students Towards It
المصدر: المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
الناشر: المركز القومي للبحوث بغزة
المؤلف الرئيسي: الفقيه، عبدالله بن إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع3‪
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 108 - 124
DOI: 10.26389/AJSRP.EH29423
ISSN: 2518-5780
رقم MD: 776866
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
المرحلة الإبتدائية‪ | تدريس الفقه‪ | التحصيل الدراسي‪ | الوسائط المتعددة‪ | الوسائل التعليمية‪
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | استخدام الوسائط المتعددة | تدريس مقرر الفقه | الصف السادس | التحصيل الدراسى | effectiveness | multimedia | teaching fiqh, the sixth grade | academic achievement
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

183

حفظ في:
المستخلص: عنوان البحث : فاعلية استخدام الوسائط المتعددة في تدريس مقرر الفقه لتلاميذ الصف السادس الابتدائي و أثر ذلك على التحصيل الدراسي واتجاه التلاميذ نحوه .الهدف من البحث :هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام الوسائط المتعددة على التحصيل الدراسي وتنمية الاتجاه نحو دراسة مقرر الفقه لتلاميذ الصف السادس الابتدائي .فروض البحث : قام هذا البحث على اختبار الفروض التالية : لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسطات درجات التحصيل القبلى وبين متوسطات درجات التحصيل البعدى للمجموعة الضابطة وللمجموعة التجريبية. لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) في التحصيل الدراسي بين المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى(0,05) بين متوسطات درجات الطلاب على مقياس الاتجاه القبلى وبين متوسطات درجات الطلاب على مقياس الاتجاه البعدي للمجموعة التجريبية. إجراءات البحث : استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي وتكون وطبق البحث على عينة منهم بلغ عددها (34) تلميذاً تم تقسيمهم إلى مجموعتين إحداهما تجريبية عددها(17) تلميذاً والأخرى ضابطة وعددها(17) تلميذاً وقد أعد الباحث اختبارين: أحدهما قبلى والآخر بعدى, كما أعد الباحث أيضاً مقياس اتجاه نحو مقرر الفقه احدهما قبلى و الاخر بعدى . الأساليب الإحصائية المستخدمة :استخدم الباحث معادلة هولستى لقياس ثبات تحليل المحتوى ومعادلة كودر ريتشارد سون وطريقة التجزئة النصفية لقياس ثبات الاختبار التحصيلي ومعادلة ألفا كرونباخ لقياس ثبات مقياس الاتجاه كما استخدم الباحث اختبارات( t.test) للدلالة على الفروق بين مجموعتين متناسقتين للتحقق من تكافؤ مجموعتي البحث. \ أهم نتائج البحث : توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات الاختبار البعدي بين طلاب المجموعة الضابطة والمجموعة التجربيبة لصالح المجموعة التجريبية. توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المقياس القبلى والبعدي للمجموعة التجريبية لصالح المقياس البعدي . توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المقياس الاتجاه البعدى للمجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية.‪

Title of the Study: The Effectiveness of Using Multimedia in Teaching Islamic Jurisprudence of Sixth Primary Students, and its Impact on Academic Attainments and Students' Attitudes towards it. \ Aim of the Study: This research aimed at knowing the effectiveness of using multimedia on both academic attainments, and developing the attitude towards the Islamic Jurisprudence of sixth primary students. Assumptions of the Research: The research selected the following assumptions: There are not statistical significant differences at (0.05) level between the averages of the scores of pre and post academic attainments of the experimental and control group. There are not statistical significant differences at (0.05) level in academic attainments between the experimental and control group. There are statistical significant differences at (0.05) level between the students' average scores on the scale of the pre attitude and between the students' average scores on the scale of the post attitude of the control group. Procedures of the Research: The researcher has used the quasi experimental method, The research has been applied on a sample of( 34) students. These students have been divided into two groups; control group with (17) students, and experimental group with (17) students. \ The Used Statistical Methods: The researcher has used Holistic equation in order to measure the reliability of content analysis. Also, he used Kuder-Rishadr Son equation and Qausi division method to measure the reliability of the academic attainments test. Furthermore, he used Alpha Cronpah equation to measure the reliability of the attitude scale. Finally, he used T-test. The Most Important Results of the Study: There are statistical significant differences between the scores' average of the post test among the students of the experimental group and the control group. The result is for the sake of the experimental group. There are statistical significant differences between the scores' average of the pre and post test of the experimental group, for the sake of the post test. There are statistical significant differences between the scores' average of post scale of the control group, for the sake of the experimental group \
ISSN: 2518-5780

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.