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تحيل مسألة الهوية الثقافية، والإعلام إلى قضايا بالغة الأهمية، والحساسية في الوقت ذاته. كما تمثل الهوية الثقافية مجالا للصراع الإيديولوجي، و السياسي، والفكري. فالهوية الثقافية حقل ملغوم، و مسألة جدلية بامتياز تتجاذبها ثنائيات الأصالة، والمعاصرة، والماضي، والحاضر، والانغلاق، والانفتاح، وتتصارع تيارات كثيرة على شرعية تحديد مضمونها. وقد جاءت هذه الدراسة لتبين وقع المشكلة عندما نضع الإعلام قبل الهوية الثقافية. فالإعلام أداة استراتيجية لحماية الهوية الثقافية والتعبير عنها. والمحافظة على الهوية يتطلب استراتيجية واضحة المعالم لنقل تراث الأمة في قوالب تتماشى مع المجتمع الرقمي الذي نعيش فيه، والتطورات العلمية، والتكنولوجية التي يشهدها المجتمع. لنتوصل إلى ضرورة إدماج تكوين خاص بالإعلام في البرامج المدرسية تهدف إلى تعلم آلات تشخيص مصادر البرامج الإعلامية، كما يهدف هذا التكوين إلى تدريب الناشئة على قراءة المضامين الإعلامية، وقبول فكرة تعدد معانيها، وتعزيز القدرة على التفكير الذاتي.
Résultat dans la question de l'identité culturelle et les médias sur les questions essentielles, et de la sensibilité dans le même temps. L'identité culturelle comme une zone de conflit, idéologique et politique et intellectuelle. L'identité culturelle est miné le terrain, et la question de privilège dialectique tiré dans binaires originalité et contemporaine, et le passé, et le présent, et l'étroitesse d'esprit, et l'ouverture, et prises sur la légitimité de nombreux cours d'eau pour déterminer son contenu. Et cette intervention est venu de montrer le problème est survenu lorsque nous avons mis les médias avant l'identité culturelle. La stratégie médiatique pour la protection de l'identité culturelle et de l'outil d'expression. Et pour maintenir l'identité nécessite une stratégie claire pour le transfert du patrimoine de la nation dans les modèles en ligne avec la société numérique dans laquelle nous vivons, et des développements scientifiques et technologiques en cours dans la société. Pour arriver à la nécessité d'intégrer les informations de configuration spécial dans les programmes scolaires visant à apprendre le diagnostic des sources de machines programmes d'information, que cette configuration est conçu pour former les nouveaux médias pour lire le contenu, et accepter l'idée de la multiplicité des significations, et d'améliorer la capacité à l'autoréflexion.
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