| LEADER |
03714nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1840509 |
| 024 |
|
|
|3 10.33953/0381-003-006-019
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a بن كروم، زواوي
|g Ben Kerroum, Zouaoui
|e مؤلف
|9 539097
|
| 245 |
|
|
|a تاريخ المتحف وأهميته:
|b دراسة سوسيولوجية: متحف أحمد زبانة بوهران الجزائر أنموذجا
|
| 246 |
|
|
|a Museum History and Significance:
|b Sociological Study: Ahmed Zabana Museum of Oran, Algeria as a Model
|
| 260 |
|
|
|b مركز البحث وتطوير الموارد البشرية - رماح
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 411 - 427
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a نحاول من خلال هذه الدراسة السوسيولوجية أن نعرج على مختلف المراحل التي نشأ فيها المتحف من خلال العصور التاريخية المختلفة التي مرت بها الحضارات القديمة، ووظفنا مختلف التعاريف التي تخص المتحف، وأبرزنا مختلف أنواع المتاحف، ثم قمنا بتبيان أهمية المؤسسة المتحفية ودورها في عملية تثقيف الأفراد ومساعدتهم في فهم ومعرفة التراث الحضاري الإنساني، ويجب أن نعلم بأن المتحف يبث القيم الجمالية والإبداعية ويعطي ذوق مشترك من خلال الإحساس الجماعي الذي يتولد عند مختلف أفراد المجتمع، فالمتحف ليس فقط مكان للترفيه وإضفاء طابع الجمالية إنما يعتبر أيضا مؤسسة تعليمية تربوية تثقيفية تكوينية، فهو صلة وصل بين مختلف الأجيال، وفي الختام أعطينا من خلال دراستنا مثال من الواقع عن كيفية نشأة وتطور متحف أحمد زبانة بوهران- الجزائر.
|
| 520 |
|
|
|b We are trying, through this sociological study, to go through the various stages in which the museum was created through the different historical eras that ancient civilizations went through, and we employed the various definitions of the museum, and we highlighted the various types of museums, then we demonstrated the importance of the museum institution and its role in the process of educating individuals and helping them In understanding and knowing the human civilized heritage, we must know that the museum transmits aesthetic and creative values and gives a common taste through the collective sense that is generated by the various members of society, so the museum is not only a place for entertainment and aesthetics, but it is also considered an educational, formative institution, as it is a link Between different generations, In conclusion we have given a study of the reality about creation museum Ahmed Zabanain Algeria.
|
| 653 |
|
|
|a الآثار
|a المتاحف
|a متحف أحمد زبانة بوهران
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a المتحف
|a التراث
|a الآثار
|a الذاكرة
|a الهوية
|a المعرفة
|b Museum
|b Heritage
|b Archeology
|b Memory
|b Identity
|b Knowledge
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 019
|e Journal Dirassat in Humanities and Social Sciences
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iǧtimaʿiyyaẗ
|l 006
|m مج3, ع6
|o 0381
|s مجلة دراسات في العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 003
|x 2617-9857
|
| 856 |
|
|
|u 0381-003-006-019.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1099312
|d 1099312
|
