ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الدراسات العليا التربوية ف...>الوصف

دور الدراسات العليا التربوية في التنمية المهنية للمعلم في ضوء بعض الاتجاهات العالمية المعاصرة

المصدر: المجلة التربوية لتعليم الكبار
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية - مركز تعليم الكبار
المؤلف الرئيسي: حسين، علي أحمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: فرغلي، أسماء صلاح محمد (م. مشارك), البنا، أحمد عبدالله الصغير (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 62 - 91
رقم MD: 1099692
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الدراسات العليا | العلوم التربوية | التنمية المهنية | إعداد المعلمين
كلمات المؤلف المفتاحية:
الدراسات العليا | التنمية المهنية للمعلم | Postgraduate Studies | Teacher Professional Development
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

181

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع الدراسات العليا التربوية في التنمية المهنية للمعلم، والتغيير الناشئ على أداء المعلمين مهنيا في ضوء التحاقهم ببرامج الدراسات العليا التربوية، ووضع تصور مقترح لتطوير برامج الدراسات العليا التربوية للارتقاء بالمعلم مهنيا، واستخدم الباحث المنهج الوصفي، وأداة البحث استبانة موجهة إلى المعلمين الحاصلين على برامج الدراسات العليا التربوية، متضمنة ثلاثة محاور، وتوصل الباحث إلى عدة نتائج منها: تمنح برامج الدراسات العليا التربوية فرصا للحصول على الوظائف القيادية، توجد عدة عوامل تؤثر في التنمية المهنية للمعلم منها ما يتعلق بالمعلم وطبيعة المهنة والسياسة التعليمية، الانفصال بين الجانب النظري لبرامج الدراسات العليا التربوية والجانب التطبيقي، ضعف توظيف المعلم للمعارف والمهارات المكتسبة من برامج الدراسات العليا، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بجملة من التوصيات: ربط برامج الدراسات العليا التربوية باحتياجات المجتمع، تفعيل الشراكة بين كليات التربية- الدراسات العليا التربوية- والمؤسسات التربوية بالمجتمع، تبسيط الإجراءات الإدارية الخاصة بالالتحاق بالدراسات العليا التربوية.

The study aimed at identifying the reality of educational postgraduate studing in teacher's professional development, and the change emerging from the professional performance of the teacher in accordance with joing postgraduate studies programs and setting a suggested perspective to develop educational postgraduate studing programs to develop the teacher professionally and the researcher's use the a questionnaire trageting the teachers, who obtaind these programs, including three themes; the researcher has found out some resulty, such as: educational postgraduate studies programs provide teacher with more chances to be in leadership positions, there are some factors affecting the teacher's professional development, some related to the teacher, work nature and educational policy, the separation between the theoretical aspect and the practical aspect of educational postgraduate studies, the decline in employing the knowledge and skills acquired from postgraduate studies programs, recommendations creating a link between educational postgraduate and the needs of society activating the partnership between educational postgraduate and educational institutions and the society, simplifying administrative procedures related to the educational postgraduate

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.