| LEADER |
04347nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1841244 |
| 024 |
|
|
|3 10.46315/1714-010-001-021
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a سحيري، زينب
|g Zineb, Sehairi
|e مؤلف
|9 381168
|
| 245 |
|
|
|a مساهمة الشعور بانعدام الأمن النفسي في التنبؤ بتواجد الاضطرابات السيكوسوماتية وتدني التحصيل الدراسي لدى عينة من تلاميذ المدارس الابتدائية
|
| 246 |
|
|
|a Contribution of Feeling of Psychological Insecurity in Predicting the Presence of Psychosomatic Disorders and Low Academic Achievement in a Sample of Primary School Students
|
| 260 |
|
|
|b جامعة وهران2 محمد بن أحمد
|c 2021
|g جانفي
|
| 300 |
|
|
|a 259 - 272
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study has aimed to investigate the contribution of feeling of psychological insecurity in the prediction of the presence of psychosomatic disorders, and low academic achievement among a sample of 104 students of primary school. As well as to research differences in the level of psychological security among the members of this sample according to academic achievement levels (low, medium, high) and the psychosomatic disorders. This research was based on the psychological security scale of zineb chakir, and the list of children somatization inventory prepared by walker et al. The Results has concluded that the change in the psychological security explains (18%) of The changes in the psychosomatic disorders, and (%12) of the changes occurring in the academic achievement. The study has also revealed that there were statistically significant differences in the level of psychological security to the variable of psychosomatic disorders in favor of the affected by psychosomatic disorders in the level of academic achievement in favor of the high level.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تقصي مساهمة الشعور بانعدام الأمن النفسي في التنبؤ بتواجد الاضطرابات البسيكوسوماتية وتدني التحصيل الدراسي لدي عينة بلغت (104 تلميذاً) من تلاميذ المدارس الابتدائية، فضلاً عن البحث في الفروق في مستوي الأمن النفسي بين أفراد هذه العينة وفق مستويات التحصيل الدراسي (متدني- متوسط- مرتفع)، والإصابة بالاضطرابات البسيكوسوماتية وقد تم الاعتماد على مقياس الأمن النفسي لزينب شقير، وقائمة الاضطرابات البسيكوسماتية لدي الأطفال من إعداد والكر وآخرون. خلصت النتائج إلى أن التغير في الأمن النفسي يفسر (%18) من التغيرات التي تحدث في الاضطرابات البسيكوسوماتية، و(%12) من التغيرات التي تحدث في التحصيل الدراسي، كما كشفت عن وجود فروق دالة إحصائيا في مستوي الأمن النفسي تعزي لمتغير الإصابة بالاضطرابات السيكوسوماتية لصالح المصابين، ولمستوي التحصيل الدراسي لصالح المستوي المرتفع.
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الابتدائي
|a التحصيل الدراسي
|a الأمن النفسي
|a الاضطرابات البسيكوسوماتية
|a الاضطرابات النفسجسمية
|
| 692 |
|
|
|a الأمن النفسي
|a الاضطرابات السيكوسوماتية
|a التحصيل الدراسي
|b Psychological Security
|b Psychosomatic Disorders
|b Academic Achievement
|
| 700 |
|
|
|9 365864
|a زعابطة، سيرين هاجر
|e م. مشارك
|q Zaabtah, Sirin Hajar
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 021
|e Dirassat Human and Social Studies
|f Dirāsāt insāniyaẗ wa iğtimāՙiyaẗ
|l 001
|m مج10, ع1
|o 1714
|s مجلة دراسات إنسانية واجتماعية
|v 010
|x 2253-0592
|
| 856 |
|
|
|u 1714-010-001-021.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1100111
|d 1100111
|
