| LEADER |
06456nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1841363 |
| 024 |
|
|
|3 10.33193/IJoHSS.17.2020.158
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 567820
|a الفهمي، مرزوق بن مطر
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a التجارب الدولية في التعليم في ظل جائحة كورونا
|
| 246 |
|
|
|a International Experiences in Education in Light of the Corona Pandemic
|
| 260 |
|
|
|b كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية
|c 2020
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 26 - 39
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to identify international experiences in education in the light of the Corona pandemic, and present and summarize them to support educational decision making in the Kingdom. The researcher used the descriptive survey approach to its relevance to the subject of the study through studying and analyzing reports, scientific articles and websites that dealt with the subject of the study. The analysis and study of 4 reports from international organizations and bodies, 5 scientific articles and 36 websites all analyzed the topic of education in light of the Corona pandemic. The study reached several results. The most important of them are: 1- Education leaders must adopt a proactive approach to contribute to mitigating the impact of the epidemic and preventing learning loss during the necessary social spacing. 2- An effective health response requires support from educational institutions. Education systems should work in coordination with public health authorities to educate students, parents, teachers, and the general public about the necessity of nondrug interventions such as social divergence to reduce the speed of infection. 3- The new education strategy must reduce the learning loss caused by non-drug interventions to mitigate the impact of the epidemic. 4- In the second place after supporting learning, the interest of students and employees should be a major priority for educational institutions. Maintaining effective social relationships between learners and teachers will contribute to this goal. 5- It is necessary to support forms of organization that allow students time to participate in organized and planned learning opportunities. In light of the results of the previous study, the researcher reached a number of recommendations. and the most important: 1- Education leaders adopt a national strategy to mitigate the effects of the epidemic on students at different educational levels, especially the lower levels of education. 2- Reducing the centralization in providing distance education and granting wide powers to educational departments to provide distance education according to its capabilities.
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد التجارب الدولية في التعليم في ظل جائحة كورنا وعرضها وتلخيصها لدعم صناعة القرار التعليمي في المملكة. استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي لملاءمته لموضوع الدراسة من خلال دراسة وتحليل التقارير والمقالات العلمية والمواقع الإلكترونية التي تناولت موضوع الدراسة. وقد تم تحليل ودراسة عدد 4 تقارير من منظمات وجهات دولية وعدد 5 مقالات علمية وعدد 36 موقع إلكتروني جميعها تتناول موضوع التعليم في ظل جائحة كورونا. وقد توصلت الدراسة إلى عده نتائج؛ أهمها: 1- يجب أن يتبنى قادة التعليم نهجا استباقيا للمساهمة في التخفيف من تأثير الوباء ومنع فقدان التعلم خلال فترة التباعد الاجتماعي الضرورية. 2- تتطلب الاستجابة الصحية الفاعلة الدعم من المؤسسات التعليمية. يجب أن تعمل أنظمة التعليم بالتنسيق مع سلطات الصحة العامة لتثقيف الطلاب وأولياء الأمور والمعلمين وعامة الناس حول ضرورة التدخلات غير الدوائية مثل التباعد الاجتماعي للحد من سرعة انتشار العدوى. 3- يجب أن تحد استراتيجية التعليم الجديدة من فقدان التعلم الناتج عن التدخلات غير الدوائية للتخفيف من تأثير الوباء. 4- في المرتبة الثانية بعد دعم التعلم، يجب أن تكون مصلحة الطلاب والموظفين أولوية رئيسة للمؤسسات التعليمية. سيساهم الحفاظ على علاقات اجتماعية فعالة بين المتعلمين والمعلمين في تحقيق هذا الهدف. 5- من الضروري دعم أشكال التنظيم التي تتيح للطلاب الوقت للمشاركة في فرص التعلم المنظمة والمخطط لها. وفي ظل نتائج الدراسة السابقة توصل الباحث إلى عدد من التوصيات؛ ومن أهمها: 1- تبني قيادات التعليم استراتيجية وطنية للتخفيف من آثار الوباء على الطلاب في المراحل التعليمية المختلفة خاصة المراحل الدنيا في التعليم. 2- التخفيف من المركزية في تقديم التعليم عن بعد ومنح صلاحيات واسعة للإدارات التعليمية لتقديم التعليم عن بعد وفق إمكاناتها.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة التعليمية
|a التخطيط التربوي
|a التعليم الإلكتروني
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a الاجراءات الاحترازية
|
| 692 |
|
|
|a جائحة كورونا
|a التعليم
|b Corona Pandemic
|b Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 004
|e International Journal on Humanities and Social Sciences
|f Al-mağallaẗ al-duwaliyyaẗ li-l-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 017
|m ع17
|o 2197
|s المجلة الدولية للعلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2708-5414
|
| 856 |
|
|
|u 2197-000-017-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a +HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1100246
|d 1100246
|
