| LEADER |
03110nam a22002057a 4500 |
| 001 |
1842100 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 341243
|a الكندري، عبدالرحيم عبدالهادي عبدالرحيم
|q Alkandari, Abdulrahim Abdulhadi Abdulrahim
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دور مناهج اللغة العربية في مواجهة العنف لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت
|
| 260 |
|
|
|b جامعة القاهرة - كلية الدراسات العليا للتربية
|c 2015
|g أبريل
|
| 300 |
|
|
|a 99 - 131
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|e كشف البحث عن دور مناهج اللغة العربية في مواجهة العنف لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت. وتضمن البحث إطارًا مفاهيميًا أوضح مفهوم العنف، والعنف المدرسي، واعتمد البحث على المنهج الوصفي لتحقيق هدفه. وأوضح البحث أن هناك عدة أسباب للعنف المدرسي منها الأسباب الاجتماعية، والاقتصادية، وأسباب تتعلق بالطالب نفسه، وجماعة الرفاق، كما أن هناك أسباب تتعلق بالعملية التعليمية. وهناك أنواع من العنف من حيث الشرعية فهناك العنف غير الشرعي، والعنف الشرعي، ومن حيث القائم بالعنف هناك العنف الفردي والعنف الجمعي. وهناك نظريات تفسر العنف وهي النظريات النفسية، والنظريات الاجتماعية. وهناك العديد من المفاهيم المرتبطة بالعنف ومنها العنف والإرهاب، والعنف والعدوان، والعنف والقوة، والعنف والتعصب، والعنف والغضب. واتجه البحث من دراسة وتحليل مناهج اللغة العربية في المرحلة الثانوية إلى معالجة قضايا العنف. وأختتم البحث بطرح عدة توصيات منها، يسهم مشرفو المواد الدراسية على نشر السلوك الاجتماعي الأفضل في هذه المناهج مع توفير المعلومات حول نقاط الإرشاد. والاهتمام بالأنشطة اللا صفية وإشراك الطلاب في إعدادها وتنفيذها والإشراف عليها لامتصاص طاقاتهم وجعل المدرسة مكانًا محببًا لهم. كُتب هذا المستخلص من قِبل المنظومة 2023
|
| 653 |
|
|
|a العنف
|a العنف المدرسي
|a مناهج اللغة العربية
|a طلبة المرحلة الثانوية
|a الكويت
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 003
|e Journal Educational Sciences
|f Al-’ulūm Al-Tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج23, ع2
|o 0131
|s العلوم التربوية
|v 023
|x 1110-7847
|
| 856 |
|
|
|u 0131-023-002-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101002
|d 1101002
|
