ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر برنامج في الرياضة الدماغية...>الوصف

أثر برنامج في الرياضة الدماغية في تحسين كفاءة الإنجاز الأكاديمي والقلق الاجتماعي والتوجه نحو الحياة لدى عينة من طالبات الصف السادس الابتدائي في دولة الكويت

العنوان بلغة أخرى: The Effect of a Program on Cerebral Sports in Improving the Efficiency of Academic Achievement, Social Anxiety and Orientation Towards Life among a Sample of Sixth Grade Female Students in the State of Kuwait
المصدر: مجلة كلية رياض الأطفال
الناشر: جامعة بورسعيد - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: الدغيشم، حصة دغيشم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع17
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 1799 - 1881
DOI: 10.21608/JFKGP.2020.134382
ISSN: 2356-6485
رقم MD: 1101003
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الابتدائي | الرياضة الدماغية | التحصيل العلمي | الإنجاز الأكاديمي | القلق الاجتماعي | التوجه نحو الحياة | الكويت
كلمات المؤلف المفتاحية:
الرياضة الدماغية | كفاءة الإنجاز الأكاديمي | القلق الاجتماعي | طالبات الصف السادس الابتدائي | Cerebral Sports | The Efficiency of Academic Achievement | Social Anxiety | Sixth Grade Female Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

115

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الحالي إلى التحقق من فاعلية وتأثير برنامج الرياضة الدماغية لتنمية اللغة والرياضيات في زيادة كفاءة الإنجاز الأكاديمي، والتوجه نحو الحياة، وتخفيض القلق الاجتماعي لدى طالبات الصف السادس الابتدائي، وتألفت عينة البحث من عدد (46) طالبة تم اختيارهن عشوائيا من مدرستين من مدارس منطقة العاصمة التعليمية في الكويت، (23) منهن تم تدريبهن على حركات وتمارين برنامج الرياضة الدماغية في إحدى المدارس كمجموعة تجريبية، و(23) طالبة منهن لم يتم تدريبهن على البرنامج وتركن ليمارسن أنشطتهن المدرسية المعتادة وهن يمثلن المجموعة الضابطة في المدرسة الأخرى، واستخدمت مقاييسا خاصة بالإنجاز الأكاديمي، والقلق الاجتماعي، والتوجه نحو الحياة كاختبارات قبلية وبعدية، وكانت فروض البحث كما يلي: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في القياس البعدي لمقاييس الإنجاز الأكاديمي والقلق الاجتماعي والاتجاه نحو الحياة في الاتجاه الأفضل للعينة التجريبية، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين القياس القبلي والقياس البعدي للمجموعة التجريبية على مقاييس الإنجاز الأكاديمي والقلق الاجتماعي والتوجه نحو الحياة في الاتجاه الأفضل لصالح القياس البعدي، توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات الطالبات باختبار الفترة الدراسية الأولى لمادتي اللغة العربية والرياضيات (قبل تطبيق البرنامج) وبين درجاتهن في الفترة الدراسية الثانية (بعد تطبيق البرنامج) لصالح الفترة الدراسية الثانية، وأسفرت النتائج عن تحقق جميع فروض البحث لصالح المجموعة التجريبية.

The aim of the current research was to investigate the effectiveness and effect of the Brain Gym program on the development of language and mathematics in increasing the efficiency of academic achievement, life orientation and reducing the social anxiety of sixth graders. The sample consisted of (46) randomly selected students (23) of them were trained in the movements and exercises of the brain exercise program in one of the schools as a pilot group, and (23) of them from the other school were not trained in the program and were left to practice their usual school activities which named the control group. The researcher used, social anxiety, and orientation towards life, and academic achievement measurements as pre-test and post-tests. The research hypotheses was; there were statistically significant differences between the experimental group and the control group in the post-measurement of measures of academic achievement and social anxiety, and the trend towards life in the best direction of the experimental sample. There are statistically significant differences between the pre-measurement and the post-measurement of the experimental group on the measures of academic achievement, social anxiety and orientation toward life in the best direction for the benefit of post-test measurements. There were statistically significant differences between the grades of female students in the first period of research in Arabic and Mathematics (before applying the program) and their grades in the second period (after application of the program) for the second term. The results yielded all the hypotheses for the experimental group.
ISSN: 2356-6485

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.