ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر التوظيف الجمالي لبقايا الخ...>الوصف

أثر التوظيف الجمالي لبقايا الخامات في مقرر المهارات اليدوية الفنية على تحصيل طالبات الفرقة الرابعة ببرنامج التدخل المبكر بكلية التربية للطفولة المبكرة

العنوان المترجم: The Impact of The Aesthetic Employment of Leftover Materials in The Artistic Manual Skills Course on The Achievement of Fourth-Year Female Students in The Early Intervention Program at The College of Early Childhood Education
المصدر: مجلة الطفولة والتربية
الناشر: جامعة الإسكندرية - كلية رياض الأطفال
المؤلف الرئيسي: أحمد، دينا صلاح محمد سيد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج12, ع41
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يناير
الصفحات: 73 - 154
DOI: 10.21608/FTHJ.2020.173891
ISSN: 2090-3847
رقم MD: 1101070
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | التحصيل الدراسي | مقرر المهارات اليدوية الفنية | بقايا الخامات | التوظيف الجمالي | برنامج التدخل المبكر | كلية التربية للطفولة المبكرة | جامعة الإسكندرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوظيف الجمالي لبقايا الخامات | المهارات اليدوية الفنية | تحصيل | طالبات الفرقة الرابعة ببرنامج التدخل المبكر | Aesthetic Employment of Raw Materials | Artistic Manual Skills | Achievement | Fourth Year Students in the Early Intervention Program
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

89

حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التوظيف الجمالي لبقايا الخامات في مقرر المهارات اليدوية الفنية على تحصيل طالبات الفرقة الرابعة ببرنامج التدخل المبكر بكلية التربية للطفولة المبكرة-جامعة الإسكندرية، وتم الاعتماد على المنهج التجريبي ذي التصميم شبه التجريبي ذي المجموعتين لعينة بحث مكونة من (120) طالبة، وتألفت أدوات البحث من اختبار تحصيلي معرفي للمهارات اليدوية الفنية، واستمارة تقييم الأعمال اليدوية الفنية القائمة علي بقايا الخامات بالبرنامج التطبيقي للبحث ومواد تعليمية تتمثل في برنامج التوظيف الجمالي لبقايا الخامات، وترى الباحثة بأن استخدام خامات البيئة المستهلكة تساعد الطلبة على عملية التعليم والتعلم؛ كونها توفر خبرات تفاعلية مباشرة للطلبات، حيث أن مثل هذه المواد تساعد المتعلم على فهم أفضل وتطبيق أفضل للمهارات اليدوية الفنية، بالإضافة إلى أن المواد الموجودة في البيئة المحيطة تعطي المتعلم القدرة على الإبداع والابتكار. وقد أسفرت نتائج البحث عن التالي: • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (عينة البحث) في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لقياس مستوى التحصيل المعرفي للمعارف والمعلومات الخاصة بمقرر المهارات اليدوية الفنية باستخدام التوظيف الجمالي لبقايا الخامات لصالح التطبيق البعدي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لقياس مستوى التحصيل المعرفي للمعارف والمعلومات الخاصة بمقرر المهارات اليدوية الفنية باستخدام التوظيف الجمالي لبقايا الخامات لصالح المجموعة التجريبية. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (عينة البحث) في التطبيق القبلي والتطبيق البعدي لاستمارة تقييم الأعمال اليدوية الفنية القائمة على التوظيف الجمالي لبقايا الخامات لصالح التطبيق البعدي. • توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية وبين متوسط درجات المجموعة الضابطة في التطبيق البعدي لاستمارة تقييم الأعمال اليدوية الفنية القائمة على التوظيف الجمالي لبقايا الخامات لصالح المجموعة التجريبية. ويوصى البحث: بأهمية تطبيق برنامج المهارات اليدوية الفنية واستخدام خامات البيئة المستهلكة بدءاً من السنة الأولى وحتى السنة النهائية للفرق الأربعة بكليات التربية للطفولة المبكرة لكافة الأقسام والبرامج الخاصة لما له من تأثير على رفع التحصيل المعرفي للطالبات وفي تحسين آدائهم المهاري في المهارات اليدوية الفنية.

The current research aims identifying the effect of aesthetic employment of raw materials in the artistic manual skills course on fourth year students' achievement in the early intervention program- Faculty of Early Childhood Education- Alexandria University. The research depends on the experimental approach of semi- experimental design of two group was used in the research. The research sample consisted of (120) students. The research tools consisted of cognitive achievement test for artistic manual skills, and an evaluation form for artistic handicrafts based on material remains in the application program for the research, and educational materials represented in the aesthetic employment program of the remains of raw materials. The researcher suggested that the use of consumable materials environment help students in the teaching and learning process, because they provided hands- on experiences for students. These materials help the learner to understand and apply in artistic manual skills. In addition, the available materials in the surrounding environment enable the learner to be creative and innovative. The results of the research indicated that: There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group, the research sample in the pre- application and the post application of the achievement test to measure the level of cognitive attainment of knowledge and information related to the artistic manual skills course using material for the benefit of the post application. There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the average scores of the control group in the post application of the achievement test to measure the level of cognitive achievement of knowledge and information related to the artistic manual skills course for the benefit of the experimental group. There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group, the research sample in the pre- application and the post application of the artistic handicraft evaluation form based on the aesthetic employment of the remains of raw materials in favor of the post application. There are statistically significant differences between the average scores of the experimental group and the average scores of the control group in the post application of the artistic handicraft evaluation form based on the aesthetic employment of the remains of raw materials for the benefit of the experimental group. The research recommends the importance of applying in the artistic manual skills program and using the consumed environment materials, starting from the first year until the final year of the four teams in the Faculties of Early Childhood Education for all departments and special programs because of its impact on raising the students cognitive achievement and improving their skill performance in artistic manual skills.
ISSN: 2090-3847

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.