ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخصائص السيكومترية لاختبار ال...>الوصف

الخصائص السيكومترية لاختبار الرياضيات المركزي للصف الأول المتوسط بمنطقة المدينة المنورة

العنوان بلغة أخرى: Psychometric Characteristics of the Central Mathematics Test for the First Intermediate Grade in Al-Madinah Almunawarah's Schools
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: الحربي، إبراهيم بن عبدالرحمن بن نجيم (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع17
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: مايو
الصفحات: 158 - 178
DOI: 10.26389/AJSRP.B060120
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101130
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاختبارات التحصيلية | مادة الرياضيات | التحصيل الدراسي | علم النفس التربوي
كلمات المؤلف المفتاحية:
الخصائص السيكومترية | الاختبار | القياس | Psychometric Characteristics | Test
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

41

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على الخصائص السيكومترية لاختبار الرياضيات المركزي للصف الأول متوسط، والذي تم تطبيقه خلال الفصل الدراسي الثاني للعام 1438 / 1439ه، وشملت الدراسة على الأسئلة الموضوعية 40 فقرة خيار من متعدد و10 فقرات أسئلة (الصح والخطأ)، ولتحقيق أهداف الدراسة تم جمع نماذج إجابات 372 طالبا، تم اختيارهم بطريقة عنقودية عشوائية من إجمالي 12484 طالبا. وبعد إدخالها وتحليلها عن طريق برنامج SPSS الإصدار 25، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها ما يلي: ارتفاع معامل الثبات المقدر بمعادلة ألفا كرونباخ حيث بلغ 0.89، توافر مؤشرات كبيرة تدل على صدق البناء للاختبار، وبالنظر إلى خصائص الفقرات تراوحت صعوبة الفقرات بين 0.30 -0.82، وكانت قدرتها على التمييز مقبولة حيث تراوحت معظمها بين 0.20 -0.58، وأما المشتتات فقد كانت ذو فعالية في جذب انتباه الطلاب مما يؤكد على جودة الخصائص السيكومترية للفقرات. وبناء على ما أظهرت هذه الدراسة من نتائج تبرز جودة الخصائص السيكومترية لهذا الاختبار، فقد أوصى الباحث بالتوسع في تطبيق مشروع تجويد الاختبارات المركزية ليشمل جميع المواد الدراسية في المرحلة المتوسطة مع الأخذ بالاعتبار التأكد من توفر مؤشرات صدق المحتوى الذي لم تتطرق له هذه الدراسة، وتدريب القائمين على هذا المشروع والمعلمين بشكل عام على مهارة صياغة مفردات ذات فعالية عالية في أسئلة الاختيار من متعدد، كما يوصي الباحث بالاستعانة بمعلمين المواد بشكل أكبر لبناء بنك أسئلة، يتم الاستفادة منه لاحقا في إعداد صور مكافئة للاختبارات.

The present study aimed at identifying the psychometric characteristics of the central mathematics test For the first grade, which was applied during the second semester of 1438/1439 AH, The study covered objective questions of (40) multiple choice clauses and (10) true or false questions, in order to achieve the objectives of the study, (372) students were selected among (12484) students, After being introduced and analyzed through the (SPSS) program, Version 25, the study found a number of results as the stability coefficient of the Alpha Cronbach (0.89) which means that it is very high, There was found that the validity of the test was very high and that was supported by strong indicators. In view of the characteristics of the questions, the difficulty coefficient of the statements of the questions ranged between (0.30- 0.82), their ability to discrimination factor is very acceptable, with most of them ranging from (0.20 – 0.58), the distractors were very effective in attracting student attention, which emphasizes the quality of the psychometric properties of the statements of the questions. Based on the results of this study, it is shown that the quality of the psychometric characteristics of this test is very high. The researcher recommended expanding the application of the test optimization project (central tests) to include all the subjects in the intermediate stage, taking into consideration the availability of indicators of the validity of the content, And training those in charge of this project and teachers in general on the skill of formulating highly effective vocabulary in multiple choice questions, and the researcher recommends that teachers use the materials more to build a question bank, which can be used later in preparing pictures equivalent to the tests, Which was not addressed in this study, and training those in charge of this project and teachers in general on the skill of formulating highly effective vocabulary in multiple choice questions, and the researcher recommends that teachers use the materials more to build a question bank, which can be used later in preparing pictures equivalent to the tests.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.