| LEADER |
09006nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1842314 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/RAES.2021.134566
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a خورشيد، عصمت مصباح يوسف
|g Khorshed, Esmat Mosbah Youssef
|e مؤلف
|9 569092
|
| 245 |
|
|
|a تطبيقات أدب الطفل في تعليم الأتكيت الرقمي لمرحلة الطفولة المبكرة: دراسة وصفية
|
| 246 |
|
|
|a Applications of Child Literature in Teaching Digital Etiquette for Early Childhood (Descriptive Study)'
|
| 260 |
|
|
|b رابطة التربويين العرب
|c 2021
|g يناير
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يعيش أطفال المرحلة المبكرة الآن، في القرن الحادي والعشرين، تحت ظل "العصر الرقمي" من خلال ما يشهده العالم اليوم من ثورات رقمية متلاحقة ومتسارعة، خاصة بعد تفشي جائحة (COVID-19)، بدءًا من العام الحالي 2020، في جميع أنحاء العالم بأسره، واعتماد العملية التعليمية بالكامل، على استخدام الأنترنت، فقد تغيرت طبيعة اليوم الذي يقضيه الأطفال حيث أصبح أكثر وقتهم يقضونه على الأنترنت بين التعليم والترفيه، ولكن أغلب الأحيان يكون ذلك دون رقابة عليهم أثناء هذه الفترات، فيتعرضون لكثير من المخاطر. فعلى الرغم من أن الطفل أصبح مواطنا رقميا، في ظل انتشار التقنيات الرقمية التي لا ننكر أنها أصبحت تمثل فرصا ذهبية له في التعليم و التعلم خاصة في المناطق النائية ،و مع الأزمات الإنسانية، لكن كثيرا من الدراسات قد أثبتت تعرض الأطفال لكثير من المخاطر مثل: (التعرض بسهولة للتهديدات الإلكترونية Cyber Threats، والقرصنة Hacking، والمواد الإباحية Pornography، وسرقة الهوية Identity Theft، والتسلط عبر الإنترنت Cyber Bullying))، بالإضافة إلى التعرض للاكتئاب والقلق نتيجة للاستخدام المفرط؛ مما يؤثر سلبًا على صحة الطفل وسعادته؛ ولعل السبب الرئيس في كل هذه المخاطر نقص الوعي لديهم بالآداب التي يجب اتباعها عند تعاملهم على الأنترنت فيما يعرف باسم " الإتيكيت الرقمي Digital Etiquette ". ويسعى البحث الحالي إلى تسليط الضوء على مدى أهمية "تطبيقات فنون أدب الطفل" الذي تطور ظهوره في شكله الرقمي نتيجة لهيكلة الأدب المقدم للطفل في صورته الرقمية مثل: (رواية القصة الرقمية Digital Storytelling، الكتاب الإلكتروني E-Book، ألعاب الدراما Drama Games، الفنون المرئية Visual Arts، الشعر الرقمي للأطفال Digital Poetry) و واقع توظيفها في تعليم " الإتيكيت الرقمي" لأطفال المرحلة المبكرة بدءًا من سن ثلاث سنوات حتى ثماني سنوات، تلك المرحلة العمرية المبكرة التي يتشكل فيها 90% من نسبة نمو المخ لدى الطفل وتتشكل مفاهيمه وتبنى عليها مراحل عمره المتقدمة التي سوف يواجه فيها مستقبلًا ينتظره من جديد الوظائف المعتمدة بشكل كلي على مجموعة من المهارات الرقمية يجب تعليمها للطفل لمحو الأمية الرقمية بدءًا من الطفولة المبكرة والتي قد أوصى بها " إعلان "إنشيون" بجمهورية كوريا في إطار العمل لتحقيق الهدف الرابع (التنمية المستدامة) لرؤية التعليم بحلول عام2030 وأكدتها تقارير " اليونيسيف 2017" في إطار الحديث عن (الأطفال في عالم رقمي). وجاء ضرورة هذا البحث التي تدرس أهمية تطبيقات " فنون أدب الطفل الرقمي" بشكل أعم، مع التركيز على تطبيقات"Digital Storytelling" كأحد فنونه بصفة أخص وقيمتها في إكساب أطفال المرحلة المبكرة آداب وإتيكيت التعامل على الإنترنت كآلية من آليات الحفاظ على أمن الطفل ومحو أميته الرقمية بتوعيته لكيفية التعامل داخل البيئة الرقمية بعيدًا عن المخاطر وبشكل آمن.
|
| 520 |
|
|
|b Children of the early stage now live in the twenty-first century under the shadow of the 'digital age' through what the world is witnessing today in terms of continuous and accelerating digital revolutions, especially after the outbreak of the (COVID-19) pandemic, starting from the current year 2020 in all parts of the world, and the adoption of The educational process is entirely based on the use of the Internet, the nature of the day that children spend has changed, as they spend most of their time on the Internet between education and entertainment, but most of the time this is without supervision on them during these periods and they are exposed to many risks. Although the child has become a digital citizen, we do not deny that digital technologies have become golden opportunities for him in education and learning, especially in remote areas and with humanitarian crises, but many studies have shown that children are exposed to many risks such as: (Being easily exposed to cyber threats, Hacking, Pornography, Identity Theft, Cyber Bullying, in addition to experiencing depression and anxiety as a result of excessive use; This negatively affects the child's health and happiness. Perhaps the main reason for all these dangers is their lack of awareness of the etiquette that they must follow when dealing with the Internet in what is known as 'digital etiquette'.The current research seeks to shed light on the importance of 'applications of child literature arts', which has developed in its digital form as a result of structuring literature presented to the child in its digital form such as: Digital Storytelling, E-Book, Drama Games, Visual Arts, Digital Poetry for Children, Digital Poetry) and the reality of its use in teaching 'digital etiquette' to early stage children starting from the age of three to eight years, that early age stage in which 90% of the child's brain development is formed and its concepts are formed And upon which are built the advanced stages of his life, in which he will face a future awaiting him again, jobs that depend entirely on a set of digital skills that must be taught to the child to eradicate digital literacy, starting from early childhood, which was recommended by the 'Incheon Declaration' in the Republic of Korea in the framework of work to achieve the goal The fourth (sustainable development) vision of education by 2030 and confirmed by the reports of 'UNICEF 2017' in the context of talking about (children in a digital world). The necessity of this research came with the scarcity of studies that study the importance of applications of 'digital child literature art' in general, with a focus on 'Digital Storytelling' applications as one of its art in particular and its value in providing early stage children with the etiquette and etiquette of dealing on the Internet as a mechanism of preservation. On children's safety and digital literacy, by making them aware of how to deal in the digital environment, away from risks and safely.
|
| 653 |
|
|
|a الدراسات الأدبية
|a أدب الطفل
|a تعليم الأتكيت الرقمي
|a الطفولة المبكرة
|a التطبيقات الإلكترونية
|
| 692 |
|
|
|a تطبيقات أدب الطفل
|a الاتيكيت الرقمي
|a آداب السلوك الرقمي
|a سرد القصة الرقمية
|a مرحلة الطفولة المبكرة
|a تعليم أخلاقي
|a أمان الإنترنت
|a أخلاقيات الإنترنت
|b Child Literature Applications
|b Netiquette
|b Digital Storytelling
|b Early Childhood
|b Digital Etiquette
|b Internet Safety
|b Ethic Education
|b Internet Ethics
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 008
|e Journal Of Research In Specific Education Fields
|f Buḥūth arabīyah fī maǧallaẗ al-Tarbiyyaẗ al-Nawʿyyaẗ
|l 021
|m ع21
|o 1566
|s مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
|v 000
|x 2357-0296
|
| 856 |
|
|
|u 1566-000-021-008.pdf
|n https://raes.journals.ekb.eg/article_134566.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101245
|d 1101245
|
