ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية مسرح الدمى "العرائس" في...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

فاعلية مسرح الدمى "العرائس" في تنمية قدرات طلبة الصف الثالث الإبتدائي الأساسي لغويا

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Puppet Theater in Developing Linguistically the Capabilities of Third Primary Students
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: ياغي، أسماء عبدالمعطي محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع43
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 118 - 139
DOI: 10.26389/AJSRP.S260520
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101557
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المسرح التعليمي | المهارات اللغوية | طرق التدريس | طلبة المرحلة الإبتدائية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
فاعلية | تنمية المهارات اللغوية | مسرح الدمى "العرائس" | Effectiveness | Development of Language Skills | Puppet Theater
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى معرفة فاعلية مسرح الدمى (العرائس) لتنمية قدرات طلبة الصف الثالث الابتدائي الأساسي لغويا استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، تكونت عينة الدراسة من طلبة الصف الثالث الابتدائي (50) طالبا وطالبة، وأظهرت الدراسة النتائج التالية: التعرف على فاعلية التدريس عن طريق مسرح الدمى (العرائس) في تنمية مهارات اللغة العربية (القراءة، الكتابة، المحادثة، الاستماع) لدى طلبة الصف الثالث الأساسي، وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات درجات المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية في القياس (القبلي – والبعدي) للدرجة الكلية لاختبارات المهارات اللغوية والتي تعزى لفاعلية التدريس عن طريق مسرح الدمى، تحقيق درجة عالية من الفاعلية بالتدريس بطريقة المسرح (العرائس) لتمكين الطلبة من مهارات اللغة العربية الأربع. كما أنه يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≤ 0.05) بين متوسطات الحسابية للمجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في تنمية مهارات اللغة العربية (القراءة، الكتابة، المحادثة، والاستماع) وكانت لصالح المجموعة التجريبية. وأوصت الباحثة بالآتي: بضرورة الإعداد المهني لبعض معلمي التعليم الأساسي من خلال عقد دورات تدريبية على العمل والأداء المسرحي المدرسي وكيفية التواصل والتعامل مع ذلك. لأن عدم توافر المعلم الكفؤ يؤدي إلى فشل النشاط المسرحي. وضرورة تخصيص ساعات في المنهج التربوي للمسرح بشكل أسبوعي على الأقل بمقدار ساعتين. الطلب من الجهات المختصة لإدخال مادة التربية المسرحية في المقررات المدرسية.

The effectiveness of the puppet theater in developing the abilities of third-grade primary students linguistically Summary. This study aimed to know the effectiveness of the Puppet Theater (Puppet Theater) to develop linguistically the capabilities of third primary students. The researcher used the experimental approach, the study sample consisted of third primary students (50) male and female students, and the study showed the following results: Identifying the effectiveness of teaching through the puppet theater in developing Arabic language skills (reading, writing, speaking, listening) at Third grade students, there are statistically significant differences at the level between the mean levels of the control group and the experimental group in the measurement (pre and post) of the total score for language skills tests that are attributed to the effectiveness of teaching through the puppet theater, achieving a high degree of effectiveness in teaching by theater (puppet) method To enable students to have four Arabic language skills. There are also statistically significant differences at a level between the arithmetic mean for the experimental group and the control group in developing Arabic language skills (reading, writing, speaking, and listening) and they were in favor of the experimental group. The researcher recommended the following: The need for vocational preparation for some basic education teachers through holding training courses on work and school theater performance and how to communicate and deal with that, because the lack of a competent teacher leads to a failure of theater activity. And the need to allocate hours in the educational curriculum for the theater on a weekly basis, to least two hours. Requesting the competent authorities to include theater education in school curricula.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.