ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية استخدام مسرح العرائس في...>الوصف

فاعلية استخدام مسرح العرائس في تنمية مهارات التفكير الناقد للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of Using Puppet Theater in Developing Critical Thinking Skills for Pre-School Children
المصدر: مجلة بحوث عربية في مجالات التربية النوعية
الناشر: رابطة التربويين العرب
المؤلف الرئيسي: علي، هدى إبراهيم علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ali, Huda Ibrahim Ali
المجلد/العدد: ع18
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أبريل
الصفحات: 167 - 192
DOI: 10.21608/raes.2020.241310
ISSN: 2357-0296
رقم MD: 1360694
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | التفكير النقدي | مهارات التفكير | مسرح العرائس
كلمات المؤلف المفتاحية:
مسرح العرائس | أطفال الروضة | التفسير | الاستدلال | الاستنتاج | التقويم | Puppet Theater | Kindergarten Children | Interpretation | Inference | Conclusion | Evaluation
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

72

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى قياس فاعلية استخدام مسرح العرائس في تنمية مهارات التفكير الناقد للطفل في مرحلة ما قبل المدرسة. واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي والمنهج شبه التجريبي في معالجة متغيرات البحث. وتم تجريب المسرحيات على عينة عشوائية قوامها (خمسون) طفلا وطفلة من أطفال المستوى الثالث بمرحلة رياض الأطفال ممن تتراوح أعمارهم بين 5 -6 سنوات والتي مثلت مجموعتي البحث (التجريبية والضابطة) بمعدل (خمسة وعشرون) طفلا وطفلة لكل مجموعة. وتوصلت الباحثة إلى النتائج التالية: (1) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة – بالنسبة للدرجة الكلية للبطاقة ومحاورها الأربعة- لصالح التطبيق البعدي. (2) وجود فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة الملاحظة – بالنسبة للمحاور الأربعة للبطاقة والدرجة الكلية- لصالح التطبيق البعدي، كما أثبتت النتائج أن للمتغير المستقل (مسرح العرائس) حجم تأثير كبير على مهارات التفكير الناقد لدى عينة البحث.

The aim of the research is to measure the effectiveness of using puppet theater in developing the critical thinking skills of the preschool child. The researcher used both the descriptive approach and the quasi-experimental approach in addressing the research variables. The plays were tested on a random sample of (fifty) boys and girls of the third level of kindergarten, aged between 5-6 years, which represented the two research groups (experimental and control) at a rate of (twenty-five) boys and girls for each group. The researcher reached the following results: (1) There is a statistically significant difference between the mean scores of the children of the experimental group in the pre and post applications of the observation card- with respect to the total score of the card and its four axes- in favor of the post application. (2) There is a statistically significant difference between the mean scores of the children of the experimental group in the two applications, before and after the observation card- for the four axes of the card and the total score- in favor of the post application, and the results also proved that the independent variable (puppet theater) has a significant impact on the critical thinking skills of a sample. search.
ISSN: 2357-0296

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.