| LEADER |
04364nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1842666 |
| 024 |
|
|
|3 10.26389/AJSRP.L130620
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b فلسطين
|
| 100 |
|
|
|a الحوشان، أمل حوشان
|g Al-Hoshan, Amal Hoshan
|e مؤلف
|9 587826
|
| 245 |
|
|
|a تقويم تجربة التعليم عن بعد في ضوء جائحة كورونا باستخدام نموذج القرارات المتعددة "CIPP":
|b دراسة ميدانية على طلبة الجامعات السعودية
|
| 246 |
|
|
|a Evaluating the Distance Learning Experience during the Corona Pandemic Using the Multiple Decision Model "CIPP":
|b Field Study on Students of Saudi Universities
|
| 260 |
|
|
|b المركز القومي للبحوث غزة
|c 2020
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 61 - 81
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تقويم تجربة التعليم عن بعد في ضوء جائحة كورونا باستخدام نموذج القرارات المتعددة (CIPP)، وذلك من خلال تقويم السياق، والمدخلات، والعمليات والمخرجات لتجربة التعليم عن بعد من وجهة نظر طلاب وطالبات مرحلة البكالوريوس في الجامعات السعودية. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة كأداة للدراسة التي تكونت من (22) عبارة مقسمة على أربعة محاور، وقد تم تطبيقها على عينة عشوائية بسيطة مكونة من (502) طالبا وطالبة من مجتمع الدراسة الذي شمل جميع طلاب وطالبات الجامعات الحكومية في منطقة الرياض، والبالغ عددهم (184.035) وتوصلت الدراسة إلى أن محور المدخلات كان أعلاها تحقيقا بدرجة عالية (3.52)، يليه المخرجات بدرجة متوسطة (3.39)، والعمليات بدرجة متوسطة (3.26) وتقويم السياق بدرجة متوسطة (3.23). وأوردت الدراسة عددا من التوصيات من أهمها الاهتمام بتطوير البنية التحتية والتكنولوجية، وبالاعتماد الأكاديمي لبرامج التعليم عن بعد، وتوفير آليات لدعم الطلبة المحتاجين ماديا.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed to evaluate the distance learning during the Corona pandemic using the Multiple Decision Model (CIPP), through evaluating the context, inputs, processes and outputs of the experience from the viewpoint of male and female students at the undergraduate level in Saudi universities. To achieve the goals of the study, the descriptive survey approach was used, and the questionnaire as a study tool that consisted of (22) phrases divided into four axes (context, inputs, processes, outputs). It was applied to a simple random sample consisting of (502) male and female students in the study population which included all male and female students of the public universities in the Riyadh region, who numbered (184, 035). The study found that the input axis was the highest achieved with a high degree (3.52), followed by the outputs with a medium degree (3.39), operations with a medium degree (3.26) and assessing the context with an average degree (3.23). A number of recommendations were given, the most important of which was developing the infrastructure and academic accreditation for distance education programs, and providing support students in financial need.
|
| 653 |
|
|
|a التخطيط التربوي
|a التعليم الإلكتروني
|a فيروس كورونا "كوفيد-19"
|a طلبة الجامعات
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a التقويم
|a نموذج "CIPP"
|a التعليم عن بعد
|a جائحة كورونا
|b Evaluation
|b CIPP Model
|b Distance Education
|b Corona Pandemic
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Educational and Psychological Sciences
|f Mağallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-nafsiyyaẗ
|l 044
|m مج4, ع44
|o 1745
|s مجلة العلوم التربوية والنفسية
|v 004
|x 2522-3399
|
| 856 |
|
|
|u 1745-004-044-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1101589
|d 1101589
|
