ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مبادئ استراتيجيات التعلم النشط...>الوصف

مبادئ استراتيجيات التعلم النشط لدى معلمي التربية الإسلامية في منطقة الزرقاء

العنوان بلغة أخرى: Principals of Active Learning Strategies for Islamic Education Teachers in Zarqa Restrict
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: ياسين، عمر عبدالعزيز موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع27
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يوليو
الصفحات: 17 - 32
DOI: 10.26389/AJSRP.B270220
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101696
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاستراتيجيات التعليمية | التعلم النشط | الكفايات المهنية | معلمو التربية الإسلامية | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
التعلم النشط | استراتيجيات التدريس | معلمي التربية الإسلامية | Active Learning | Teaching Strategies | Islamic Education Teachers
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

66

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمبادئ واستراتيجيات التعلم النشط في المدارس الحكومية لمديرية التربية والتعليم لمنطقة الزرقاء الأولى، وتم استخدام المنهج الوصفي والاستبانة كأداة لجمع البيانات والتي تكونت من (27) فقرة تناولت أهم استراتيجيات ومبادئ التعلم النشط، تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي ومعلمات التربية الإسلامية في المدارس الحكومية في منطقة الزرقاء الأولى وعددهم (280) معلم ومعلمة، وتكونت عينة الدراسة من (72) معلما و(88) معلمة، وقد أظهرت النتائج أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية لمبادئ واستراتيجيات التعلم النشط جاءت بدرجة مرتفعة بتقدير (3.92 من 5) وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس ووجود فروق تعزى لمتغير الخبرة لصالح الخبرة التدريسية أكثر من (10 سنوات(، وأوصى الباحث بأهمية عقد دورات تدريبية للمعلمين والطلبة لتوضيح دور كل منهم في ضوء التعلم النشط.

This study aimed to identify the Degree to which Islamic Education Teachers possess the principles and Strategies of active learning In Government Schools of the Education Directorate in the Zarqa region restrict study sample consist of (72) male teachers and (88) female teachers. To achieve the objectives of the study, a questionnaire was used as a tool for data collection; it consisted of (27) paragraphs. The result showed that the level of Degree to which Islamic Education Teachers possess the principles and Strategies of active learning was High with (3.92) score The finding also showed there is no statistically significant differences between the level of Islamic Education teachers sex (male and female) in addition there were statistically significant differences between teachers of (5 years and less) of experience and these with (5-10) years of experience in favor of the second group and statistically significant differences between teachers of (5- 10) years of experience and these with (10 and more) years of experience in favor of the second group. In light of these findings the researcher suggested a set recommendation including the necessity of holding training courses for teachers and students to explain the role of each other in light of active learning.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.