ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج إعداد المعلمين:...>الوصف

برنامج إعداد المعلمين: دراسة مقارنة بين المملكة العربية السعودية وكل من سنغافورة واليابان وكوريا الجنوبية

العنوان بلغة أخرى: Teacher Preparation Programs: A Comparative Study between the Kingdom of Saudi Arabia and Singapore, Japan and South Korea
المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: المركز القومي للبحوث غزة
المؤلف الرئيسي: العنزي، عبدالعزيز بن مطر عليان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع47
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 121 - 136
DOI: 10.26389/AJSRP.Y100620
ISSN: 2522-3399
رقم MD: 1101738
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تدريب المعلمون | الإدارة التعليمية | التربية المقارنة | التأهيل المهني | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
دراسة مقارنة | تطوير برامج إعداد المعلم | السعودية | سنغافورة | اليابان | كوريا الجنوبية | Comparative Study | Development of Teacher Preparation Programs | Saudi Arabia | Singapore | Japan | South Korea
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

768

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى مقارنة برامج إعداد المعلمين في المملكة العربية السعودية مع برامج إعداد المعلمين في كل من سنغافورة، واليابان، وكوريا الجنوبية؛ والكشف عن أوجه التشابه والاختلاف فيما بينها، واستخدمت الدراسة منهج التحليل المقارن، وتمثلت الأداة في بطاقة مقارنة، شملت الجوانب التالية: (الجهات المشرفة على برامج إعداد المعلمين - مدة ونظام إعداد المعلمين - معايير قبول الطلاب - جوانب برنامج إعداد المعلمين - نظام التقويم والاختبارات). وكان من أبرز النتائج التي توصلت إليها الدراسة اتفاق المملكة العربية السعودية وجميع دول المقارنة على أن وزارة التعليم هي الجهة المسؤولة عن برامج إعداد المعلمين، كذلك بينت الدراسة أن البحث العلمي جزء من مكونات برامج إعداد المعلمين في المملكة العربية السعودية وسنغافورة. واستنادا للنتائج قدم الباحث جملة من التوصيات وأهمها؛ الاستفادة من برامج إعداد المعلمين في كوريا الجنوبية بتقسيم فترة التدريب العملي على المساعدة في التدريس، وممارسة التدريس، والإدارة المدرسية، والبرامج التطوعية التربوية.

The present study is based on comparing teacher training programs in Saudi Arabia with teacher training programs in Singapore, Japan and South Korea, in order to find out the reality of these programs and detect similarities and differences among them and the study used the method of comparative analysis, and the tool was represented in a comparison card, which included the following aspects (the authorities supervising the teacher preparation programs - the duration and the system of teacher preparation - the criteria for accepting students - aspects of the teacher preparation program - the evaluation and testing system). One of the most important results of the study was the agreement of the Kingdom of Saudi Arabia and all the comparative countries that the Ministry of Education is responsible for teacher training programs. The study also showed that scientific research is part of the components of teacher training programs in the Kingdom of Saudi Arabia and Singapore. Based on the results, the researcher made a set of recommendations, the most important is: Benefiting from teacher training programs in South Korea by dividing the period of practical training into teaching assistance, teaching practice, school administration, and educational volunteer programs.
ISSN: 2522-3399

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.