| LEADER |
05340nam a22003497a 4500 |
| 001 |
1525099 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 593171
|a خالد، طاهر بوزيد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a تأثیر الألعاب الإلكترونیة "تحدي الحوت الأزرق" على التوافق النفسي لدى المراهق المتمدرس:
|b دراسة لحالتین بغلیزان
|
| 260 |
|
|
|a غليزان
|c 2018
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 116
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c المركز الجامعي أحمد زبانة - غليزان
|f معهد العلوم الإنسانية والاجتماعية
|g الجزائر
|o 0040
|
| 520 |
|
|
|a تعرضنا في بحثنا هذا إلى موضوع تأثير الألعاب الإلكترونية "اللعبة تحدي الحوت الأزرق" نموذجا وغير المصنفة من طرف مجلس تقييم برامج الترفيه The (ESRB) Entertainment Software Rating Board, Le classement des logiciels de divertissement على المراهقين المتمدرسين المستعملين لها، والذي يستهدف أساسا خطورة هذه الأخيرة على مستوى التوافق النفسي بجميع أبعاده الشخصية الأسرية، الاجتماعية، وكذا الانفعالية. ولما لها من دور فعال في تفعيل وتنميط سلوك المدمنين عليها وتغيير مبادئهم التربوية. ودعما للحاجة في معرفة أثر هذه الألعاب الإلكترونية المحوسبة والشبكية على التلاميذ المتمدرسين في المرحلة المتوسط والثانوي بمدينة غليزان، والذين يتراوح أعمارهم ما بين 12 و20 سنة، وللوقوف على حقيقة هذا التصور قمنا بطرح مشكلة بحثية مفادها: هل تؤثر اللعبة الإلكترونية تحدي الحوت الأزرق على التوافق النفسي بكل أبعاده (الشخصي، الأسري، الاجتماعي والانفعالي) لدى المراهق المتمدرس؟ فدراسة مثل هذه الظواهر وأثرها على السلوك يجعلنا أكثر تحكما في الظاهرة مما يساعد في التخفيف من حدتها وتوسع انتشارها بين أوساط الأطفال والمراهقين وما لا يمكن تجاهله هو أن هذه الدراسة تكشف مضمون هذه الألعاب الإلكترونية التي استحوذت على عقول الكثير من الأطفال والمراهقين اللذان لا يدركان جيدا خلفيات هذه الألعاب ومدى تأثيرها على سلوكهم وعاداتهم، وبهذا يمكننا تفادي إقبالهم وإدمانهم على مثل هذه الألعاب الإلكترونية الغريبة الصنع، وتجاهل إغرائها وجاذبيتها. كما تدخل هذه الدراسة ضمن الدراسات العيادية التي تستهدف جمع أكبر قدر ممكن من المعلومات، من خلال توجهها الميداني لدراسة أثر ممارسة الألعاب الإلكترونية الخطيرة على التوافق النفسي للمراهق. وتوصل الطالب الباحث في نهاية الدراسة إلى جملة من الاستنتاجات أجاب بها عن التساؤلات التي تم طرحها في بداية الدراسة. للعبة الإلكترونية تحدي الحوت الأزرق لها تأثير على التوافق النفسي للمراهق، فهي تعمل بتخطيط من صانعيها على زرع السلوك العدواني الموجه نحو الذات، واستغلال الظروف الأسرية والاجتماعية في زعزة التقدير الذاتي وخفض الثقة بالنفس، كما أنها تجعله يميل إلى العزلة الاجتماعية والانطواء على نفسه جراء الممارسة المتكررة لبنود وأوامر اللعبة مما يؤثر سلبا على نموه الفكري والشخصي والاجتماعي وبالتالي القضاء على طموحاته المستقبلية.
|
| 653 |
|
|
|a الإرشاد النفسي
|a الألعاب الإلكترونیة
|a التوافق النفسي
|a المراهقون المتمدرسون
|a غلیزان
|
| 700 |
|
|
|a شريف، مرشدي
|e مشرف
|9 593173
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-6.pdf
|y 6 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9815-062-009-0040-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d n
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 1101960
|d 1101960
|
