| LEADER |
05173nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1843184 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/JSB.2020.124120
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 512879
|a عرفات، سمية متولي
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a معالجة الدراما السينمائية المصرية لمشكلات وقضايا التعليم:
|b دراسة تحليلية
|
| 246 |
|
|
|a Treatment of Egyptian Cinematic Drama to the Problems and Issues of Education:
|b An Analytical Study
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الأزهر - كلية الإعلام بالقاهرة
|c 2020
|g أكتوبر / صفر
|m 1442
|
| 300 |
|
|
|a 2679 - 2780
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a تمثل مشكلة الدراسة في (كيفية معالجة الدراما السينمائية المصرية لقضايا التعليم)، ولذا سعت الباحثة إلى تحليل عينة عمدية من الأفلام السينمائية التي تناولت مشكلات وقضايا تعليمية بشكل يمكنها من الخروج بنتائج إيجابية، وذلك في إطار نظرية (الأطر الإعلامية، واعتمدت الدراسة على المنهج المسحي، وقد تم وضع مجموعة من التساؤلات التي تحقق أغراض البحث، وأجريت الدراسة التحليلية على عينة عمدية قوامها (19) فيلما من الأفلام التي تناولت قضية أو أكثر من القضايا التعليمية، وذلك في الفترة من 2000- 2020، وتم تقسيم العينة إلى حقبتين والمقارنة بينهما، ضمت الحقبة الأولي (2000- 2010) ثلاثة عشر فيلما، بينما ضمت الحقبة الثانية (2011- 2020) ستة أفلام، وتم استخدام صحيفة تحليل مضمون، تتضمن مجموعة من الفئات التي تحقق هدف الدراسة، وبعد تطبيق صحيفة تحليل مضمون وتفريغ البيانات، توصلت الباحثة إلى مجموعة من النتائج، أهمها: 1- ارتفاع نسبة المشاهد التي تناولت قضايا ومشكلات تعليمية في الفترة من 2000- 2010، وذلك مقارنة بالفترة من 2011- 2020. 2- بالرغم من تعدد القضايا والمشكلات المرتبطة بالتعليم -إلا أن النتائج أسفرت عن تصدر البعض منها فقط، وتسطيح البعض الآخر، بل إن هناك بعض القضايا لم يتم التطرق إليها، ولم تظهر نهائيا في التحليل، جاءت مشكلتا (الانحدار التعليمي والأخلاقي)، و(الفساد والفشل الإداري) في الصدارة، وهناك مشكلات لم تنل حظا وافرا من التركيز رغم أهميتها.
|
| 520 |
|
|
|b The of the present study was represented in “how the Egyptian cinematic drama deals with issues of education”. So the researcher aimed to analyze purposive sample of cinematic movies which handled education issues and problems, in a way that allows to produce positive results within” media frame analysis theory”. The study relies on survey method and a set of questions that serves the purpose of research were including. The study was conducted on purposive sample of 19 movies that deal with one or more educational issue in the period of (2000 – 2020). The sample was divided into two and compared. The first period (2000 – 2010) included thirteen movies meanwhile the second period (2011 – 2020) included 6 movies. A content analysis sheet was used which includes categories that achieve the goal of the study. After the content analysis sheet was conducted and analyzed the study lead to a set result, the most important which are: 1) The higher percentage of scenes that dealt with educational issues and problems in the period (2000 – 2010) compared to the period (2011 – 2020). 2) It was found that despite the multiplicity of issues and problems related to education. Only some were handled, and others were margined. In fact, there are some issues was not addressed and did not affect in the analysis. The two problems (education and moral decline) and (corruption and administrative failures) came in the top and there are problems that have not gained a lot of focus despite their importance.
|
| 653 |
|
|
|a وسائل الإعلام
|a الدراما
|a الأفلام السينمائية
|a المشكلات التعليمية
|a مصر
|
| 692 |
|
|
|a الإطار التربوي
|a القضايات والمشكلات التعليمية
|a عينة عمدية
|b Educational Framework
|b Educational Issues and Problems
|b Purposive Sample
|
| 773 |
|
|
|4 فلم، راديو، تلفاز
|6 Film, Radio, Television
|c 002
|e Journal of Mass Communication Research
|f Maǧallaẗ Al-Buḥūṯ Al-I’ʿlāmiyyaẗ
|l 005
|m ع55, ج5
|o 2025
|s مجلة البحوث الإعلامية
|v 055
|x 1110-9297
|
| 856 |
|
|
|u 2025-055-005-002.pdf
|n https://jsb.journals.ekb.eg/article_124120.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102128
|d 1102128
|
