| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التعرف على مدى فعالية التدريب على اليقظة العقلية في تعلم إرجاء الإشباع لدى أطفال الروضة، وطبقت الجلسات التدريبية للبرنامج على عدد٥٠ طفل وطفلة بالمستوى الثاني بمرحلة رياض الأطفال بروضة مدرسة القناة الرسمية الابتدائية بحي الشرق بمحافظة بورسعيد وذلك على مدار شهرين من الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 2019/2020، وتم التعامل معهم باستخدام التصميم التجريبي للمجموعتين الضابطة والتجريبية المتساويتين واستخدم المنهج التجريبي لمعالجة النتائج إحصائيا في التطبيقين القبلي والبعدي، والبعدي والتتبعي، وكانت الأدوات المستخدمة في البحث هي بطاقة ملاحظة تعلم سلوكيات إرجاء الإشباع لدى طفل الروضة، والبرنامج القائم على تدريبات اليقظة العقلية وتكون من ٢٤ جلسة بمعدل ثلاث جلسات تدريبية في الأسبوع. وتوصلت نتائج البحث إلى أنه: يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة الضابطة ودرجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي لبطاقة ملاحظة سلوكيات تعلم إرجاء الإشباع لصالح أطفال المجموعة التجريبية، حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة =36.54 بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي 2.68 عند مستوى 0.01. يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة سلوكيات تعلم إرجاء الإشباع لصالح التطبيق البعدي حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة= 37.37 بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي 2.80 عند مستوى 0.01. لا يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي درجات أطفال المجموعة التجريبية في التطبيقين البعدي والتتبعي لبطاقة ملاحظة سلوكيات تعلم إرجاء الإشباع حيث كانت قيمة (ت) المحسوبة= 0.108 بينما جاءت قيمة دلالة (ت) الجدولية لتساوي 2.06 عند مستوى 0.05.
The aim of the current research is to identify the effectiveness of mindfulness training in learning delay gratification for a kindergarten child, training sessions for the program were applied by researcher to 50 boys and girls at the second level in kindergarten stage in the kindergarten of the canal primary school in the Shark neighborhood in Port Said Governorate and this lasted two months of the semester The first of the academic year 2019/2020 dealt with using the experimental design of two groups ( control group and experimental group) that used the experimental approach to address the results statistically in the pre, post, and follow applications. Mindfulness exercises consist of 24 sessions, at the rate of three training sessions per week, the search results found that: 1) There is a statistically significant difference between the mean scores of the control group children and the scores of the experimental group children in the post application of the note observing behaviors of delay gratification in favor of the children of the experimental group where the calculated value of (T) = 36.54. 2) There is a statistically significant difference between the mean scores of children of the experimental group in the pre and post applications of the card observing the behaviors of delay gratification in favor of the post application where the calculated value of (T) = 37.37. 3) There was no statistically significant difference between the mean scores of children of the experimental group in the post and follow applications of the card observing the behaviors of delay gratification where the calculated value of (T) = 0.108.
|
