ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Coherence Problems in the Engl...>الوصف

Coherence Problems in the English Writings of Saudi University Students

العنوان بلغة أخرى: مشاكل التماسك النصي في الكتابة باللغة الإنجليزية لدى طلاب الجامعة السعوديين
المصدر: مجلة جامعة أم القرى لعلوم اللغات وآدابها
الناشر: جامعة أم القرى
المؤلف الرئيسي: الزبيري، حميد يحيى أحمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع25
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الشهر: مارس
الصفحات: 407 - 431
ISSN: 1658-8126
رقم MD: 1102160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة الإنجليزية | التماسك النصي | مهارات الكتابة | طلبة الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
تماسك النص | مشاكل | مهارة الكتابة | الطلاب الجامعيون | Coherence | Problems | Writing Skill | University Students
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

11

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الورقة البحثية إلى دراسة مشاكل التماسك النصي في الكتابة باللغة الإنجليزية لدى الطلاب الذكور والإناث السعوديين بجامعة الباحة. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم تحليل مجموعة (30 نصاً) من كتابات الطلبة المستهدفين باستخدام مقياس تحليلي لتماسك النص والذي تم تطويره في ضوء المقياس الشمولي لتماسك النص لبامبيرج (1984) وكذلك في ضوء مناهج ودراسات متعلقة بدراسة تماسك النص في اللغة الإنجليزية. هذا وقد بينت نتائج الدراسة أن المتوسط العام لتقييم تماسك النص في كتابة الطلبة باللغة الإنجليزية فوق المتوسط (62.07)، كما أوضحت نتائج تحليل عينة الدراسة بأن مشاكل تماسك النص في كتابة الطلبة ترجع إلى التالي: 1) عدم قدرة الطلبة على كتابة نص يرتكز على فكرة موضحة بتفاصيل متعلقة بها؛ 2) تأثير التقاليد البلاغية العربية في تنظيم التفاصيل في النص؛ 3) نقص معرفة الطلبة بالتنظيم المنهجي للمعلومات في النص المكتوب؛ 4) فشل الطلبة في استخدام أدوات الربط والإحالات التي تربط الجمل في النص بشكل صحيح ومناسب؛ 5) تدني كفاءة الطلبة في كتابة جمل مبنية بشكل جيد، بحيث تعبر عن أفكار واضحة. واختتمت الدراسة بمقترحات للمدرسين ذوي العلاقة في تدريس الكتابة باللغة الإنجليزية على أمل أن تحد هذه المقترحات من مشاكل تماسك النص.

This paper aims at investigating the problems of coherence in the English writings of Saudi male and female students at Albaha University. The study adopted a descriptive analytical approach. A corpus of students’ writings (30 scripts) was analyzed adapting an analytical coherence scale developed in the light of Bamberg’s (1984) holistic coherence scale and approaches and studies that concern with text coherence in English. The findings of the study showed that the overall mean score of the evaluation of coherence in the students’ writings is above average, namely 62.07. The results of the analysis of the study corpus revealed that the problems of coherence in the students’ writings are ascribed to the following: 1) students’ inability to write an idea-focused text substantiated by relevant and supporting details; 2) impact of Arabic rhetorical traditions in marshaling the details in the text; 3) students’ ignorance of the systematic organization of information in the concerned text of writing; 4) students’ failure to correctly and appropriately use conjunctions, references and lexical items that link sentences of the text; 5) students’ low proficiency in writing well-constructed sentences that express clear ideas. The study concluded with some suggestions to the concerned teachers of English writing, hoping that they address the students’ problems in text coherence.
ISSN: 1658-8126

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.