| LEADER |
04349nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1843224 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|9 300315
|a كوسة، سوسن عبدالحميد محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدريبي محوسب في ضوء الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات القراءة والتحصيل الرياضي لدى تلميذات الصف الخامس ابتدائي بمكة المكرمة
|
| 246 |
|
|
|a Effectiveness of a Computerized Training Program in the Light of Multiple Intelligence, to Develop Reading and Mathematical Skills of Female Pupils at Primary Schools "Grade 5" in Makkah
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أم القرى
|c 2020
|g مارس
|
| 300 |
|
|
|a 3 - 53
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aims to investigate the effectiveness of a computerized training program in the light of the multiple intelligence for the development of reading and mathematical skills of the fifth grade female pupils. The study sample consisted of (60) students, who were divided into an experimental group and a control group. To achieve the goal of the research, the researcher prepared a computerized training program in the light of multiple intelligence. After collecting and analyzing the data, the following results were obtained: 1-There were statistically significant differences at the level (0.05) between the adjusted averages of the mathematical reading skills test scores for the experimental and control groups. 2-There were statistically significant differences at the level (0.05) between the adjusted averages of the achievement test scores for the experimental and control groups. The study included a number of recommendations and suggestions based on the results.
|
| 520 |
|
|
|a هدف هذا البحث للكشف عن فاعلية برنامج تدريبي محوسب في ضوء الذكاءات المتعددة لتنمية مهارات القراءة والتحصيل الرياضي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي. وتكونت عينة الدراسة من (60) تلميذة، تم تقسيمهم إلى مجموعتين تجريبية وضابطة، ولتحقيق هدف البحث تم إعداد برنامج تدريبي محوسب في ضوء الذكاءات المتعددة، وطبق البرنامج على المجموعة التجريبية، وتم تطبيق أدوات الدراسة قبلياً وبعدياً على المجموعتين: اختبار مهارات القراءة الرياضية (من إعداد الباحثة)، واختبار تحصيلي (من إعداد المعلمة)، وبعد جمع البيانات وتحليلها تم التوصل إلى النتائج التالية: 1-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المتوسطات المعدلة لدرجات اختبار مهارات القراءة الرياضية للمجموعتين التجريبية والضابطة كانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. 2-وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05) بين المتوسطات المعدلة لدرجات الاختبار التحصيلي للمجموعتين التجريبية والضابطة كانت هذه الفروق لصالح المجموعة التجريبية. وقد أدرجت الدراسة عدداً من التوصيات والمقترحات بناء على النتائج.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاءات المتعددة
|a المهارات الطلابية
|a طلبة المرحلة الابتدائية
|a مكة المكرمة
|
| 692 |
|
|
|a مهارات القراءة الرياضية
|a الذكاءات المتعددة
|a برنامج تدريبي
|b Training Program
|b Mathematical and Reading Skills
|b Multiple Intelligence
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 006
|e Umm Al-Qura University Journal of Education & Psychology Sciences
|f majalat jamieat 'am alquraa lileulum alturbubat walnafsia
|l 001
|m مج12, ع1
|o 0239
|s مجلة جامعة أم القرى للعلوم التربوية والنفسية
|v 012
|x 1658-8177
|
| 856 |
|
|
|u 0239-012-001-006.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1102175
|d 1102175
|
