| LEADER |
06857nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1843686 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a السيد، محمد آدم أحمد
|g Al Sayed, Mohamed Adam Ahmed
|e مؤلف
|9 123443
|
| 245 |
|
|
|a القيم الأخلاقية الإيجابية للتعامل مع التقنية بمحتوى مناهج الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية:
|b الواقع والمأمول
|
| 246 |
|
|
|a Positive Moral Values to Deal with the Technical Content of the Secondary School Computer Curricula in Saudi Arabia:
|b Reality and Expectations
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جازان
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 25 - 44
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى الكشف عن مدى توافر القيم الأخلاقية الإيجابية للتعامل مع التقنية بمحتوى مناهج الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية بالمملكة العربية السعودية، ومدى مواكبتها للتغيرات والتحديات المعاصرة؛ ثما يمكنها من غرس تلك القيم التي تساعد الطلاب على مواجهة سلبيات التقنية. وقد سعت الدراسة لتقديم نموذج مقترح لمنظومة من القيم الأخلاقية الإيجابية للتعامل مع التقنية التي يمكن تضمينها محتوى مناهج الحاسب الآلي بالمرحلة الثانوية. وقد تكونت عينة الدراسة من محتوى مناهج علوم الحاسب الآلي للصفوف (من الأول إلى الثالث الثانوي) المقررة للبنين للعام الدراسي 1432/ 1433ه. باستخدام المنهج الوصفي "أسلوب تحليل المحتوى". وقد قام الباحث ببناء منظومة من القيم الأخلاقية الإيجابية للتعامل مع التقنية كأداة للدراسة. وبعد التأكد من صدق الأداة وثباتها تم استخدامها بوصفها بطاقة تحليل محتوى للمناهج عينة الدراسة، وقد استخدم الباحث التكرارات والنسب المئوية كإحصاءات تفي بالإجابة عن أسئلتها. وقد أظهرت نتائج الدراسة ورود جميع القيم المقترحة في محتوى مناهج التعليم عينة الدراسة بصورة تكاملية، وبنسب متفاوتة. فهناك قيم حصلت على تكرارات عالية؛ مثل قيمة محددات التعامل الأخلاقي للتقنية. بينما وردت بعض القيم بتكرارات ضعيفة؛ مثل: قيم الأمن والسلامة، كما أن القيم المقترحة قد وردت بأشكال مختلفة، فمنها: النصوص، والرسوم التعليمية. وبناء على نتائج الدراسة أوصى الباحث بعدد من التوصيات والمقترحات؛ منها: 1-مراجعة محتوى مناهج التعليم في المرحلة الثانوية بشكل عام ودعمها بالقيم الأخلاقية الإيجابية للتعامل مع التقنية في ضوء منظومة القيم المقترحة ف الدراسة الحالية. 2-تضمين محتوى المناهج في المرحلة الثانوية موضوعات تعرف الطلاب بالعقوبات المطبقة على من يرتكب مخالفة "الاستخدام السلبي للتقنية" 3-ضرورة بناء استراتيجية وطنية لتحصين الطلاب في مراحل التعليم والمرحلة الثانوية بشكل خاص؛ لمواجهة سلبيات استخدام التقنية، وتبصيرهم بالاستخدام الإيجابي للتقنية
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to detect the availability of positive moral values to deal with the technical content of the secondary school computer curricula in Saudi Arabia, and the extent to keep pace with contemporary changes and challenges; enabling them to instill those values that help students face technical problems. The study proposes a system of positive moral values to deal with the technical content that can be included in computer curriculum high school. The study sample consisted of the content of computer science curriculum for grades I to III secondary) and planned for Boys for the academic year 1432/1433 AH. Using the descriptive approach "method of content analysis” The researcher built a system of positive moral values to deal with technology as a tool for the study. After confirming the veracity of the tool and its stability has been used as an e-content analysis of the study sample curricula, it has been used to duplicate the percentages to answer questions. The results of the study showed a receipt of all proposed values in the content of school curricula; the study sample is complementary to varying degrees. There are values obtained at high frequencies, such as the moral value of the determinants of dealing with Technology. While some of the values received Petkrarat weak, such as the values of safety and security, and the proposed values have been received in various forms, including the following: texts and educational fees Based on the results of the study, the researcher recommended a numbers of recommendations and proposals, including: -Review the content of the curricula in secondary education in general and strengthen the positive moral values to deal with the technology in light of the proposed system of values in the current study. -Include curriculum content in secondary school curricula, so students know the penalties applied to those who commit offenses, like "passive use of technology" -The need to build a national strategy to immunize students in secondary education in particular to face the cons of the use of technology and the positive use of technology.
|
| 653 |
|
|
|a القيم الأخلاقية
|a التقنيات الحديثة
|a المناهج التربوية
|a الحاسب الآلي
|a المرحلة الثانوية
|a السعودية
|
| 692 |
|
|
|a القيم
|a الإيجابية
|a الأمن الفكري
|a منهج الحاسب الآلي
|a التعامل مع التقنية
|b Positive
|b Values
|b Intellectual Security
|b Computer Curriculum
|b Dealing with Technologies
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 003
|e Journal of Jazan University for Human Sciences
|l 990
|m مج5, ملحق
|o 1058
|s مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
|v 005
|x 1658-6921
|
| 856 |
|
|
|u 1058-005-990-003.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1102662
|d 1102662
|
