| المستخلص: |
استهدفت الدراسة التعرف على واقع برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الإنجليزية والألمانية، ومحاولة الاستفادة منهما في تطوير برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، وتفادى بعض المشكلات والقصور في البرامج المقدمة من حيث (أهدافها-ومحتواها-والأساليب المتبعة في تنفيذها وتقويم هذه البرامج) هذا بالإضافة إلى رصد أوجه التشابه واختلاف في برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات في الدول محل المقارنة وصولا إلى صياغة فرض- يؤكد اختلاف برامج تنمية أعضاء التدريس في الدول محل المقارنة باختلاف درجة التقدم الثقافي والاقتصادي والاجتماعي، والتي تم التأكد منها من خلال تحليل المحاور الأساسية لبرامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات تحليلا مقارنا وتفسيره في ضوء القوى والعوامل. ولقد أظهرت نتائج الدراسة صحة الفرض الذي تم البلوغ إليه من خلال مرحلة المضاهاة في بعص جوانبه؛ حيث أوضح اختلاف برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات في دول المقارنة وأوضح قصور برامج تنمية عن إنجلترا وألمانيا الاتحادية مما يعنى إمكانية الإفادة منهما في تحسين وتطوير برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية وتوصل الباحث إلى تصميم تصور مقترح من خلاله يحاول تطوير برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، وذلك من خلال الاستفادة من تجارب الدول محل المقارنة لمواجهة القصور في برامج تنمية أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية، وذلك في ضوء الإمكانيات المتاحة للمجتمع السعودي، وصولا إلى تصميم برامج لتنمية أعضاء هيئة التدريس متطورة من حيث الأهداف-المحتوى التدريبي-أساليب التنمية-طرق تنظيم وتقويم تلك البرامج.
Thus, This study comes to recognize the real programmers of development of faculty members in the English and German university, and trying to benefit from it the programmers of faculty members development in the Saudi university and abandon some problems and lack in the programmers presented through (Aims - Content - Followed systems in implementing, organizing and evaluating these these programmers) ,This current study aims to highlight on the real programmers to faculty members at Saudi, German and English universities, Discovering the powers and cultural factors affected these programmers and endorse the similarities and differences in the programmers which develop the faculty members in these countries under comparison, and benefit from their experiences in developing and evolving the programmers of development of faculty members in the Saudi universities ,Goals of faculty Development programs at the Saudi universities Concerning the last review of the most important results and recommendations, the researchers reached a proposed thought to develop faculty Development programs at universities through which it has been benefited from the experience of other countries with comparison in facing the deficiency found in faculty Development programs at the Saudi universities within the available possibilities in the Saudi society, reaching a design of programs to develop faculty which are developed through goals, training content, development modes and ways of organizing and evaluating these programs.
|
