ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة متعددة العوامل لدى مدي...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

القيادة متعددة العوامل لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة بالعاصمة عمان وعلاقتها بدرجة ممارسة القيم التنظيمية في مدارسهم

العنوان بلغة أخرى: Multifactor Leadership of Basic School Principals in Amman and its Relation to the Organizational Values Applied in their Schools
المصدر: المجلة التربوية الأردنية
الناشر: الجمعية الأردنية للعلوم التربوية
المؤلف الرئيسي: الدهشان، ابتسام صالح البراوي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dahshan, Ibtisam Saleh
المجلد/العدد: مج5, ع4
محكمة: نعم
الدولة: الاردن
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 69 - 88
DOI: 10.46515/2060-005-004-004
ISSN: 2520-7555
رقم MD: 1102988
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التربوية | مديرو المدارس | القيم التنظيمية | التعليم الأساسي | الأردن
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة متعددة العوامل | القيم التنظيمية | المدارس الأساسية الخاصة | Multifactor Leaderships | Organizational Values | Private
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

43

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة القيادة متعددة العوامل لدى مديري المدارس الأساسية الخاصة بالعاصمة عمان وعلاقتها بدرجة ممارسة القيم التنظيمية في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين، وقد تكونت عينة هذه الدراسة من (375) معلما ومعلمة، واستخدمت أداتان لجمع البيانات: الأولى لقياس درجة ممارسة القيادة متعددة العوامل، والثانية لقياس درجة ممارسة القيم التنظيمية، وقد تم التأكد من صدقهما وثباتهما. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي الارتباطي، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة القيادة متعددة العوامل، ودرجة ممارسة القيم التنظيمية لدى مديري المدارس الأساسية في العاصمة عمان من وجهة نظر المعلمين كانتا متوسطتين، كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α ≥ 0.05) بين درجة ممارسة القيادة متعددة العوامل ودرجة ممارسة القيم التنظيمية وأبعادهما.

The study aimed at investigating the multifactor leadership of the principals of private basic schools in Amman and its relation to the organizational values applied in their schools from teachers’ point of view. The study sample consisted of (375) male and female teachers. Two tools were used to collect data: the first to measure the multifactor leadership and the second to measure the degree of availability of organizational values. Validity and reliability of the tools have been assured. To accomplish the goal of the study, the descriptive cooelational methodology has been used. The results of the study showed that the degree of the multifactor leadership practice of the principals of private basic schools in Amman from teachers' point of view was moderate as well as the availability of organizational values. The results also showed a positive significant correlational relationship at (α≤0.05) between the total score of the multifactor leadership and the total score of the organizational values.
ISSN: 2520-7555

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.