تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > مدى وعي معلمي العلوم والرياضيا...>الوصف

مدى وعي معلمي العلوم والرياضيات بأخطاء تلاميذهم في تعلم المفاهيم العلمية والرياضية بالمرحلة الابتدائية: دراسة تشخيصية - علاجية

العنوان بلغة أخرى: Awareness Extent of Science and Mathematics Teachers about the Mistakes by their Students in Learning Scientific and Mathematical Concepts at the Preliminary Stage: Diagnostic-Remedial Study
المصدر: مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة جازان
المؤلف الرئيسي: المطرفي، رشدان بن حميد مسعود (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al Mutrafi, Rashdan bin Humaid
مؤلفين آخرين: الخطيب، محمد أحمد (م. مشارك) , الباز، عادل بن إبراهيم (م. مشارك) , سطوحي، منال فاروق (م. مشارك) , سرور، عايدة عبدالحميد علي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج5, ملحق
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2016
التاريخ الهجري: 1437
الشهر: يناير
الصفحات: 171 - 197
ISSN: 1658-6921
رقم MD: 1103250
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
الوعي العلمي | معلمو المرحلة الابتدائية | المفاهيم الرياضية | الأخطاء المفاهيمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
وعي المعلمين | المفاهيم العلمية | المفاهيم الرياضية | The Awareness of Teachers | Scientific Concepts | Mathematical Concepts
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

49

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث الكشف عن مدى وعي معلمي العلوم والرياضيات بأخطاء تلاميذهم في تعلم المفاهيم العلمية والرياضية بالمرحلة الابتدائية من خلال الإجابة عن الأسئلة الأتية: ما الأخطاء المفاهيمية في العلوم والرياضيات التي يمكن أن يقع فيها تلاميذ المرحلة الابتدائية؟، وما مدى إلمام ووعى معلمي العلوم والرياضيات في المرحلة الابتدائية بالأخطاء المفاهيمية في العلوم والرياضيات التي يقع فيها تلاميذهم؟، وما التصور المقترح الذي يساعد معلمي العلوم والرياضيات بالمرحلة الابتدائية في تصحيح الأخطاء المفاهيمية في العلوم والرياضيات التي يقع فيها تلاميذهم؟، تكونت عينة البحث من (٤٠٠) تلميذ وتلميذة من تلاميذ الصف السادس الابتدائي موزعين على (١٠) مدارس حكومية، (5) مدارس ذكور و(5) مدارس للإناث، ومن (50) معلما ومعلمة ممن يدرسون الرياضيات للمرحلة الابتدائية. وأعد فريق البحث اختبارين تشخيصيين، ومقياس وعي معلمي العلوم والرياضيات المرحلة الابتدائية بالمفاهيم الخطأ التي يقع فيها تلاميذهم، وبطاقة ملاحظة أداء المعلم عند تدريس المفاهيم العلمية والرياضية وأظهرت نتائج البحث أن جميع المفاهيم العلمية والرياضية جميعها تعد مفاهيما خطأ لدى تلاميذ العينة، وعدم وعي معلمي العلوم والرياضيات بالمرحلة الابتدائية بالأخطاء في المفاهيم التي يقع فيها تلاميذهم، وحدد البحث أسباب وقوع تلاميذ المرحلة الابتدائية في الأخطاء المفاهيمية في العلوم والرياضيات، وفي ضوء تحديد تلك الأسباب تم وضع تصور عام مقترح يساعد معلمي العلوم والرياضيات بالمرحلة الابتدائية في تصحيح الأخطاء المفاهيمية في العلوم والرياضيات

This study aims at identifying the awareness extent of Science and Mathematics teachers about the mistakes by their students in learning scientific and mathematical concepts at the preliminary stage through answering the following questions: What are the conceptual mistakes, which might be done in Science and Mathematics by the students of preliminary stage? To which extent Science and Mathematics teachers in preliminary stage are introduced to and aware of the aforementioned mistakes made by their students? And what is the suggested proposal assisting Science and Mathematics teachers in preliminary stage to correct such mistakes made by their students? The sample of study compromised of (400) male and female students in the sixth preliminary grade from (10) governmental schools; five are male students schools and the other are female students ones, as well as (50) male and female teachers engaged in teaching Mathematics for the preliminary stage. The Research Team has prepared a number of diagnostic examinations and a measure to determine the awareness extent of Science and Mathematics teachers about the incorrect concepts by their students. The results of the present study indicate that all scientific and mathematical concepts of the sample are deemed incorrect ones and that Science and Mathematics teachers in preliminary stage are not aware of the conceptual mistakes by their students. Further, the Research has identified the reasons for such conceptual mistakes in Science and Mathematics made by the students of preliminary stage. In light of the above mentioned, a general proposal suggested was developed to assist Science and Mathematics teachers in preliminary stage to correct such mistakes made by their students.
ISSN: 1658-6921

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.