| LEADER |
06656nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1844281 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b السعودية
|
| 100 |
|
|
|a درادكة، أمجد محمود محمد
|g Daradkah, Amjad Mahmoud Mohammad
|e مؤلف
|9 223711
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بمدينة الطائف من وجهة نظر الوكلاء والمعلمين
|
| 246 |
|
|
|a The Effectiveness of Time Management among the Principals of General Education Schools in Taif from the Perspective of Agents and Teachers
|
| 260 |
|
|
|b جامعة جازان
|c 2016
|g يناير
|m 1437
|
| 300 |
|
|
|a 329 - 358
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة فاعلية إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم العام بمدينة الطائف من وجهة نظر الوكلاء والمعلمين. والكشف عن الفروق الإحصائية بين متوسط درجات تقدير الوكلاء والمعلمين لفاعلية إدارة الوقت لدى مديري مدارس التعليم بمدينة الطائف التي تعزى لمتغيرات الدراسة (التخصص، ومسمى الوظيفة، والمرحلة التعليمية، وعدد سنوات الخبرة). وتحديد درجة وجود مضيعات الوقت التي تواجه مديري المدارس من وجهة نظر الوكلاء والمعلمين. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي حيث تكونت عينة الدراسة من (١٨١) وكيلا و(361) معلما وتم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، وتم بناء استبانة مكونة من (٤٥) فقرة موزعة على محورين؛ الأول يقيس درجة فاعلية إدارة الوقت يتكون من (٣١) فقرة موزعة على خمسة أبعاد (التخطيط، والتنظيم، والتفويض، والتوجيه والرقابة، والاجتماعات واتخاذ القرار) والثاني يقيس مضيعات الوقت يتكون من (14) فقرة. وتم التحقق من صدقها وثباتها، وقد أشارت نتائج الدراسة إلى ما يلي: • أن درجة فاعلية إدارة الوقت عالية بمتوسط حسابي (3.91)، وجاءت جميع مجالاتها (عالية) وتراوحت المتوسطات الحسابية من (4.00-3.82) وذلك وفق الترتيب التالي: (التوجيه والرقابة، التفويض، الاجتماعات واتخاذ القرار، التنظيم، التخطيط) •أن درجة وجود مضيعات الوقت متوسطة بمتوسط حسابي (2.76) وكان من أبرزها كثرة الأعمال الورقية، تصفح الانترنت والبريد الإلكتروني بشكل مستمر. •تبين وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (a≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول تقدير درجات فاعلية الوقت بمجالاتها وفقا لمتغيري المسمى الوظيفي لصالح الوكلاء، وعدد سنوات الخبرة لصالح من عشر سنوت فأكثر. •لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (a≤0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة في تقدير فاعلية إدارة الوقت تبعا لمتغير التخصص والمرحلة التعليمية.
|
| 520 |
|
|
|b This study aimed to determine the degree of effective time management in the public schools in Taif managers from the perspective of agents and teachers. And the disclosure of the statistical differences between the average ratings of the agents and teachers to effective time management at schools managers in Taif due to the variables of the study (specialization, and the name of the function, educational level, the number of years of experience). And determine the degree of the presence of wasting time facing school administrators from the viewpoint of the agents and teachers. The study followed the descriptive analytical method where the study sample consisted of (181) agent and (361) teachers were chosen randomly stratified way, was built a questionnaire composed of 45 items distributed on two axes; the first measures the degree of effective time management consists of (31) spread over five dimensions of paragraph (planning, organization, and authority, direction and control, and meetings and decisionmaking) and the second time wasting measure consists of (14) items. It was verified validity and reliability, and the results of the study indicated the following: • that the degree of effectiveness of the high-time management with a mean (3.91), and came all the fields (high) ranged averages of (4.00 - 3.82), according to the following order: (direction and control, authorization, meetings and decisionmaking, organization, planning) • that the degree of the presence of wasting time medium with a mean (2.76) and was the most prominent of the large number of paperwork, surf the Internet and e-mail on an ongoing basis. • show a statistically significant differences at the significance level (α ≤0.05) between the mean study sample responses on the degree of effectiveness of the time estimate their areas according to the variables of job title, for the benefit of agents, and the number of years of experience for the benefit of ten years or more. •There were no statistically significant differences at the level of (α ≤0.05) between the mean study sample responses in assessing the effectiveness of time management variable depending on the specialization and educational stage.
|
| 653 |
|
|
|a إدارة الوقت
|a مديرو المدارس
|a التعليم العام
|a التقنيات الحديثة
|
| 692 |
|
|
|a إدارة الوقت
|a مضيعات الوقت
|a مديري المدارس
|a مدينة الطائف
|b Time Management
|b Wasting Time
|b School Administrators
|b Taif
|
| 700 |
|
|
|9 593901
|a السفياني، ماجد عبدالله عايض
|e م. مشارك
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 016
|e Journal of Jazan University for Human Sciences
|l 993
|m مج5, ملحق
|o 1058
|s مجلة جامعة جازان للعلوم الإنسانية
|v 005
|x 1658-6921
|
| 856 |
|
|
|u 1058-005-993-016.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1103282
|d 1103282
|
