ديداكتيك القراءة المنهجية للنصوص القرائية
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | المركز الجامعي علي كافي تندوف |
| المؤلف الرئيسي: | قدوري، الحاجر (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | رويم، فائزة (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | مج4, الإصدار3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2020
|
| التاريخ الهجري: | 1441 |
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 122 - 132 |
| ISSN: |
2571-9807 |
| رقم MD: | 1103912 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
الديداكتيك | القراءة المنهجية | النصوص القرائية | The Didactic | The Reading Systematic | The Texts Reading
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
31
| المستخلص: |
لتنمية القدرات المعطية والإبداعية لدى المتعلمين يتم الاعتماد على العديد من الأنشطة الفكرية المختلفة، ولعل أهمها القراءة التي تعتبر بوابة ومرتكز الأدوات الشخصية مثل الكتابة والحساب، وتدوين المعلومات وتنظيمها وإنتاج الخطاب كما أنها تخلد الفكر وتحافظ عليه حيا يتطور وينمو عبر التاريخ وتساعد على تحصيل العلم ونقل التراث إلى الأجيال اللاحقة حفاظا على هويات الشعوب والأمم من جهة وتحديثا لهذا التراث من جهة أخرى، وتختلف المادة المقروءة (النص) باختلاف الهدف منها ومضمونها وينتج عن ذلك اختلاف في أدوات وتقنيات القراءة التي تنظم العلاقة التبادلية بين النص والقارئ ليتحقق الهدف المنشود. To développe the cognitive and creative capabilities of learners It relies on many different intellectual activities Perhaps the most important one is reading in which It is considered a gateway and pillar for personal tools such as writing and account and The codification and organization of information and the production of speeches. It also perpetuates thought and Immortalize him, and developing throughout history and helping to acquire knowledge and transfer heritage to future generations in order to preserve the identity of peoples and nations on the one hand . and An update of this heritage on the other hand. The reading material (the text) varies according to its purpose and content. This results in a difference in reading tools and techniques that regulate the reciprocal relationship between the text and the reader to achieve the desired goal. |
|---|---|
| ISSN: |
2571-9807 |
عناصر مشابهة
-
علاقة القدرة القرائية بالذاكرة العاملة الفونولوجية والانتباه البصري لدى تلاميذ الرابعة والخامسة ابتدائي: دراسة مقارنة بين قراء عاديين وعسيري القراءة
بواسطة: قدورى، آمال منشور: (2020) -
الكشف عن مستوى ميل طلبة معاهد إعداد المعلمين نحو القراءة
بواسطة: البدران، عبدالزهرة لفته عداي منشور: (2008) -
مدى تمكن تلاميذ الصف الثانى الابتدائى من مهارات فهم المقروء
بواسطة: عسيري، مهدي بن مانع مهدي منشور: (2018) -
مدى إقبال الشباب على القراءة بمحافظات جنوب الصعيد
بواسطة: محفوظ، عبدالمحسن محمد منشور: (2020) -
مستويات معالجة المعلومات للنصوص المسموعة لدى التلاميذ ذوي صعوبات القراءة: دراسة وصفية لعينة من تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
بواسطة: العايب، جهيدة سعد منشور: (2020)
