ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية طريقة المناقشة في تنمية...>الوصف

فاعلية طريقة المناقشة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي في مادة الفلسفة والعلوم الإنسانية

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of the Discussion Method in Developing Critical Thinking Skills for Second Year Lterary Secondary Students in Philosophy and Humanities
المصدر: مجلة جامعة البعث سلسلة العلوم التربوية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: العطواني، إقبال (مؤلف)
مؤلفين آخرين: أبو فخر، ظريفة سلامة الخطيب (مشرف)
المجلد/العدد: مج42, ع37
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1441
الصفحات: 105 - 166
ISSN: 1022-467X
رقم MD: 1103942
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | مهارات التفكير | التفكير الناقد | طلبة المرحلة الثانوية
كلمات المؤلف المفتاحية:
طريقة المناقشة | التفكير الناقد | طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي | مادة الفلسفة والعلوم الإنسانية | Discussion Method | Critical Thinking | Secondary Literary Students
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تعرف فاعلية استخدام طريقة المناقشة في تنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلبة الصف الثاني الثانوي الأدبي في مادة الفلسفة والعلوم الإنسانية. وتعرف دلالة الفروق الإحصائية بين درجات الطلبة في اختبار مهارات التفكير الناقد وفق متغيري البحث: (الجنس، طريقة التدريس). وتكونت عينة البحث من (48) طالبا وطالبة، توزعوا على مجموعتين (24) طالباً وطالبة في المجموعة الضابطة، و(24) طالباً وطالبة في المجموعة التجريبية. وقامت الباحثة بتصميم وحدة "الفلسفة" في مقرر الفلسفة والعلوم الإنسانية باستخدام طريقة المناقشة، وتصميم اختبار مهارات التفكير الناقد. وخلص البحث إلى النتائج الآتية: 1. إن البرنامج التدريبي المقترح وفق طريقة المناقشة لتنمية مهارات التفكير الناقد يتصف بالفاعلية حيث بلغت نسبة الكسب المعدل وفق قانون بلاك (1.05). 2. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في التطبيق البعدي المباشر لاختبار مهارات التفكير الناقد ولصالح أفراد المجموعة التجريبية. 3. وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق القبلي ومتوسط درجاتهم في التطبيق البعدي المباشر لاختبار مهارات التفكير الناقد لصالح التطبيق البعدي المباشر. 4. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي المباشر لاختبار مهارات التفكير الناقد وفق متغير الجنس.

This research aims to identify the effectivness of using discussion method to improve the skills of critical thinking for second secondary students in philosophy and humanities. statistical differences between students ’grades are known by experiencing the skills of critical thinking ccording to the search variables (gender, teaching method). The research sample consisted of 48 students. They were distributed into two groups. )24(students into the control group and the other(24)students into the experimental group. The researcher has made " Philosophy " unit in the Philosophy and Humanities course using the discussion method . she has created a test for critical thinking skills And the research concluded the following results : 1-the suggessted training program according to the discussion method to improve the skills of critical thinking is an effictive one . Because the ratio of the adjusted earnings according to Planck's Law has reached(1.05). 2-There are statistically significant differences between the mean scores of the members of the experimental group and the control group in the direct post-application of critical thinking skills tests .. and the result was in favor of the experimental group. 3-There are statistically significant differences between the average scores of the members of the experimental group in the previous application and the average of their scores in the immediate post-application to test critical thinking skills in favor of the immediate post-application. 4-there weren't statistically significant differences between the mean scores of the experimental group members in the immediate subsequent application of the critical thinking skills test according to gender variable.
ISSN: 1022-467X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.