| LEADER |
04306nam a22002417a 4500 |
| 001 |
1844875 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الجزائر
|
| 100 |
|
|
|a ملاحي، رقية
|g Melahi, Rekia
|e مؤلف
|9 319090
|
| 245 |
|
|
|a التحصيل الدراسي عند تلاميذ نهاية مرحلة التعليم الابتدائي بين البرامج التعليمية والمتابعة الأسرية:
|b دراسة ميدانية لعينة من المدارس الابتدائية بولاية غليزان
|
| 260 |
|
|
|b المركز الجامعي علي كافي تندوف
|c 2017
|g ديسمبر
|
| 300 |
|
|
|a 182 - 196
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a يستند المتعلم في تحصيله الدراسي على ما يكتسبه داخل حجرة الدراسة أي ما يوجه إليه من قبل المعلم من برامج تعليمية مسطرة تتلاءم ومرحلته العمرية، كما أن هناك ظروف ومؤثرات اجتماعية خارج المدرسة تؤثر على التحصيل الدراسي سواء بالتفوق أو بالإخفاق، ومن أهمها الأسرة التي تلعب دورا في التحصيل الدراسي لأبنائها. فالمتعلم ليس بعزلة عن المناخ الأسري الذي يؤثر ويتأثر به، فتوفر الجو المناسب أكثر تأثيرا على التحصيل الدراسي فالمناخ المجتمعي الأسري بحيث أن مستوى ثقافة الأسرة وإمكاناتها ومدى قدرتها على مساعدة الطالب في تحصيله الدراسي، كما ان مرور المتعلم بظروف أسرية غير مستقرة أو مشاكل تؤثر سلبا على تحصيل المتعلم وتقوده في بعض الأحيان إلى ما يعرف بالتسرب المدرسي. وتسعى كل من الأسرة والمدرسة إلى تحقيق التفوق الدراسي، فالمناخ المدرسي والمناخ الأسري يؤثران على التحصيل الدراسي للمتعلمين سواء بالتحفيز والتشجيع والنتائج الإيجابية او بالتأخر وبالتالي الإخفاق.
|
| 520 |
|
|
|b Lean educated in his collection the zealous student on what gains him inside of room studious any what directs to him before the guidepost instructional programs of ruler matches and his age stage,. As that there is circumstances and social influencing outside the teacher effect on the academic achievement whether with superiority or in the failure, and who the most important the family which role in the academic achievement for her plays sons. So educated not in isolation about the hostage climate who prefers and perceives in him, so availability of the suitable atmosphere most impact on the academic achievement so the social hostage climate so that level culture of the family and her possibilities and range estimated her on assistance of the student in his collection the zealous student, and passage educated in hostage circumstances other than place or problems perceived looting on collection educated and leads him sometimes to what the scholastic leakage introduces in. And seek each of the family and the school to investigation of the academic excellence, so the scholastic climate and the hostage climate prefers on the academic achievement for educated whether in the catalysis and the encouragement and the positive results or in the delay and thus the failure.
|
| 653 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a القدرات العقلية
|a طلبة المدارس
|a البرامج التعليمية
|a الجزائر
|
| 692 |
|
|
|a التحصيل الدراسي
|a الأسرة
|a البرامج التعليمية
|a نهاية مرحلة التعليم الابتدائي
|b The Academic Achievement
|b Family
|b Educational Program
|b The End of Primary Education
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 008
|e Journal of Human Sciences
|f Mağallaẗ al-ՙulūm al-insāniyaẗ
|l 003
|m الإصدار3
|o 2109
|s مجلة العلوم الإنسانية
|v 000
|x 2571-9807
|
| 856 |
|
|
|u 2109-000-003-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1103963
|d 1103963
|
