ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تنوع الثقافات في المدارس العال...>الوصف

تنوع الثقافات في المدارس العالمية: دراسة إثنوغرافية

العنوان بلغة أخرى: Diversity of Cultures in International Schools: An Ethnographic Study
المصدر: المجلة التربوية الدولية المتخصصة
الناشر: دار سمات للدراسات والأبحاث
المؤلف الرئيسي: آل داود، بدر بن عبدالعزيز (مؤلف)
مؤلفين آخرين: السلطان، فهد بن سلطان (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج9, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ايلول
الصفحات: 164 - 173
DOI: 10.36752/1764-009-003-012
ISSN: 2226-2717
رقم MD: 1104901
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الثقافات المعرفية | المؤسسات التعليمية | المعلمون والطلبة | التبادل المعرفى
كلمات المؤلف المفتاحية:
الثقافات المتنوعة | المدارس العالمية | العلاقات الاجتماعية | الأثنوغرافيا | Diverse Cultures | International Schools | Social Relations | Ethnography
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

187

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الصور الثقافية والاجتماعية السائدة بين الطلاب والمعلمين في المدارس العالمية، ومعرفة طبيعة العلاقة بين المعلمين والطلاب، والتعرف على طبيعة العلاقة بين العاملين في المدارس العالمية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الاثنوغرافي، وذلك من خلال ملاحظات التفاعلات الثقافية والاجتماعية وطبيعة العلاقات داخل الصف وفي المدرسة، ومن خلال المقابلات المفتوحة المتعمقة مع معلمين من جنسيات مختلفة، وقد تم تطبيق الدراسة في أحدى المدارس العالمية الواقعة في شمال مدينة الرياض، وقد استغرق تطبيق الدراسة ثلاثة أشهر، وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: وجود تنوع ثقافي في المدارس العالمية، تشمل الدين، واللغة، والجنسيات، والعادات، والتقاليد، وأنماط السلوك، هذا التنوع يشمل الطلاب، والمعلمين، والعاملين في هذه المدارس، كما كشفت الدراسة عن وجود مشكلة وضعف في استخدام اللغة في المدارس العالمية، كما أن هناك ضعف أيضا في اللغة الإنجليزية، ووجود فوارق في اللهجات المختلفة، وهذا يؤدي إلى عدم فهم بعض الكلمات أو العبارات المستخدمة بين المعلمين والطلاب، وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود سلوكيات تعكس ضعف الضبط السلوكي وكذلك التقليل من احترام المعلمين، سواء داخل الفصل أو خارجة، ووجود سلوك ورقصات وإشارات غريبة جدا، بسبب لعبة في الأجهزة الذكية (الفور نايت)، كما أوضحت النتائج إلى وجود نزعات عنصرية تعزى أحيانا إلى عدم معرفة المعلمين بالثقافات الأخرى.

The aim of the study was to identify the cultural and social portrays prevailing among students and teachers in international schools, to know the nature of the relationship between teachers and students, and to identify the nature of the relationship between employees in international schools. To achieve the objectives of the study, the ethnographic approach was employed through the observations of cultural and social interactions, the nature of relationships inside the classroom and at school, and through open in-depth interviews with teachers of different nationalities. The study was implemented in one of the international schools located in the north of Riyadh city. The study took three months to implement. The study found several results, the most important of which are: the existence of cultural diversity in international schools, including religion, language, nationalities, customs, traditions, and patterns of behavior. This diversity includes students, teachers, and workers in these schools. as the study revealed the existence of a problem and weakness in the use of the Arabic language in international schools , and there is also some weakness in the language English, and there are differences in dialects different, and this leads to a lack of understanding of some of the words or phrases used between teachers and students , and study results indicated the presence of behaviors that reflect weak control behavior as well as the reduction of respect for teachers , whether in the classroom or beyond , and the presence of behavior and dances and signals very strange; it turned out that because of the game In smartphone devices (Fortnite), The results also showed that racist tendencies were sometimes attributed to teachers' lack of knowledge of other cultures.
ISSN: 2226-2717

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.