ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التدخل السلوكي المعرفي العقلان...>الوصف

التدخل السلوكي المعرفي العقلاني في الحد من السلوكيات غير السوية لدى الأطفال

العنوان بلغة أخرى: Rational Cognitive Behavioral Intervention in Reducing Abnormal Behaviors for Children
المصدر: مجلة الدراسات والبحوث التربوية
الناشر: مركز العطاء للإستشارات التربوية
المؤلف الرئيسي: السحيمي، أحمد فهمي عبدالحميد (مؤلف)
المجلد/العدد: مج1, ع1
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: يناير
الصفحات: 317 - 353
ISSN: 2709-5231
رقم MD: 1105602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الطفولة | الأطفال | التنشئة الاجتماعية | المشكلات السلوكية | السلوكيات غير السوية | العلاج السلوكي المعرفي العقلاني
كلمات المؤلف المفتاحية:
التدخل المعرفي السلوكي | الأطفال | Cognitive Behavioral Intervention | Children
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

76

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث الحالي وضع برنامج علاجي سلوكي معرفي عقلاني لمعالجة السلوكيات غير السوية لدى الأطفال عن طريق تعديل أخطاء التفكير، وتفصيل الممارسة المهنية في تيسير الاستخدام للفنيين والمختصين وغيرهم لتطبيق البرامج العلاجية في شكل مترابط. واتبع الباحث المنهج الوصفي لوصف وتوظيف فنيات العلاج النفسية والاجتماعية والتربوية من خلال النظريات المتعددة ودمجها في صورة برامج علاجية مناسبة للسلوكيات الخاطئة وعلاجها حسب المراحل العمرية المتنوعة؛ حيث يعد هذا البحث من البحوث ذات الأطر العلمية النظرية لوضع البرامج العلمية محل الممارسة العملية. وتوصل البحث إلى أن التداخل بين النظريات العلاجية يساهم في بناء برامج علاجية صالحة للتطبيق على الأطفال ذوي السلوكيات غير السوية والمتكررة، وتم التوصل إلى وضع برنامج سلوكي معرفي عقلاني لعلاج السلوكيات غير السوية، حيث اعتمد البرنامج العلاجي على بناء من فنيات الممارسة المهنية في تعديل وتصحيح أخطاء التفكير، والذي يطبق بطريقة جماعية.

The current research aimed to develop a rational cognitive behavioral treatment program to address abnormal behaviors in children by modifying thinking errors, detailing professional practice in facilitating the use of technicians, specialists and others to apply therapeutic programs in a coherent manner. The researcher followed the descriptive approach to describe and employ psychological, social and educational treatment techniques through multiple theories and integrate them into treatment programs suitable for wrong behaviors and treat them according to the various age stages Where this research is considered from research with scientific theoretical frameworks to put scientific programs into practice. The research found that the overlap between therapeutic theories contributes to building treatment programs that are applicable to children with abnormal and repetitive behaviors, and a rational cognitive behavioral program has been reached to treat abnormal behaviors, as the treatment program relied on building from the techniques of professional practice in amending and correcting errors Thinking, which is applied in a collective way.
ISSN: 2709-5231

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.