ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التداولية كعملية إنجازية في ال...>الوصف

التداولية كعملية إنجازية في العملية التعليمية التعلمية

العنوان بلغة أخرى: Pragmatics as a Performative Process in the Educational Learning Process
المصدر: اللغة العربية
الناشر: المجلس الأعلى للغة العربية
المؤلف الرئيسي: مصباح، حنان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج22, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 479 - 498
DOI: 10.33705/0114-022-003-021
ISSN: 1112-3575
رقم MD: 1105955
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
السياسة التعليمية | العملية التعليمية التعلمية | البرامج التعليمية | التداولية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التداولية | الإشاريات | الإستلزام التخاطبي | أفعال الكلام | الحجاج | Deixis | Pragmatics | Act of Speech | Conversational Implicature
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

14

حفظ في:
المستخلص: يعالج هذا البحث العملية التعليمية التعلمية من وجهة نظر تداولية، يعنى فيها الأستاذ (لغويا كان أم أدبيا) بتوجيه خطابه لغاية تداولية حجاجية تقود المتعلم إلى المتعة والفائدة في التعلم. ليمارس الأستاذ من خلالها سلطة لغوية إقناعيه عبر درجات التداولية الثلاث: الأولى المتمثلة في الإشاريات بأنواعها، والثانية في تغير التخاطبي، الذي يقدم للأستاذ نظرة عن كيفية تعامله لغويا؛ بأن يزاوج بين مبدأ التعاون والتأدب في الكلام، والدرجة الثالثة التي تختص بالحجاج وأفعال الكلام؛ والتي يزاوج فيها أثناء التأدية بين صريح العبارة، ولكن مع قوة بيانها التي تصبح تداوليا قوة إجازية، يحاول فيها الأستاذ أن يطوع تقنيات كل درجة لاستمالة الطالب نحو الدرس، والتأثير فيه، ومن ثم حصول عملية الفهم والإفهام.

This research deals with Educational process from a pragmatic point of view, In order to achieve pleasure and benefit in education, the teacher using a convincing linguistic authority over the three degrees of pragmatism Argumantatif . Deixis , And the Conversational implicature, which combine the principle of cooperation and The principle of politeness in speech, And the third , which is concerned with argumantatif and the acts of speech. the professor tries to Running the techniques of each degree to entice the student towards the lesson, and Influence it with his understanding.
ISSN: 1112-3575

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.