| LEADER |
04942nam a22002657a 4500 |
| 001 |
1846771 |
| 024 |
|
|
|3 10.55074/2152-000-014-009
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b اليمن
|
| 100 |
|
|
|a المحتسب، عيسى محمد حسن
|g Al-Mohtasib, Issa Mohammed
|e مؤلف
|9 164447
|
| 245 |
|
|
|a النمط المعرفي "التصلب - المرونة" وعلاقته بالاغتراب النفسي لدى طلبة الإرشاد النفسي مستخدمي الفيس بوك
|
| 246 |
|
|
|a Cognitive Style "Rigidity – Flexibility" and its Relationship with Psychological Alienation among Psychological Guidance Students Using Facebook
|
| 260 |
|
|
|b جامعة تعز فرع التربة - دائرة الدراسات العليا والبحث العلمي
|c 2021
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 230 - 261
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at identifying the relationship between the cognitive pattern (rigidity - flexibility) and psychological alienation among psychological guidance students using Facebook Al-Aqsa University, to detect the cognitive pattern (rigidity - flexibility) that is common to them, and to reveal the level of psychological alienation among psychological guidance students using Facebook. The sampling consisted of (190) male and female psychological guidance students who used Facebook. The researcher used the descriptive and analytical approach, and to achieve the research objectives, the researcher used the following tools: the cognitive style of (rigidity - flexibility) scale which was prepared by (Mason, 2011), and the psychological alienation scale, prepared by the researcher. The results of the research found that the flexible method was the dominant method among psychological guidance students using Facebook, and that the arithmetic mean of the total degree of psychological alienation reached (55.2), and the most motivated for using Facebook among the sampling was communicating with relatives, which scored (21.8%). The Pearson correlation coefficient between the rigid cognitive style and psychological alienation was equal to (0.550), while the Pearson correlation coefficient between the flexible cognitive style and psychological alienation came at (-0.698).
|
| 520 |
|
|
|a هدف البحث التعرف إلى العلاقة بين النمط المعرفي (التصلب – المرونة) والاغتراب النفسي لدى طلبة الارشاد النفسي مستخدمي الفيس بوك في جامعة الأقصى، والتعرف على النمط المعرفي (التصلب - المرونة) الشائع لديهم، والكشف عن مستوى الاغتراب النفسي لدى طلبة الارشاد النفسي مستخدمي الفيس بوك، وتكونت عينة البحث من (190) طالبًا وطالبة من طلبة الارشاد النفسي مستخدمي الفيس بوك، واستخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف البحث استخدم الباحث الأدوات التالية: مقياس الأسلوب المعرفي (التصلب - المرونة) إعداد: (میسون، 2011)، ومقياس الاغتراب النفسي، إعداد الباحث، وتوصلت نتائج البحث إلى أن الأسلوب المرن هو الأسلوب السائد لدى طلبة الارشاد النفسي مستخدمي الفيس بوك، وأن المتوسط الحسابي للدرجة الكلية للاغتراب النفسي (55.2)، وأكثر دوافع استخدام الفيس بوك لدى أفراد عينة البحث هو التواصل مع الأقارب بنسبة مئوية (21.8%)، وأن معامل الارتباط بيرسون بين النمط المعرفي المتصلب والاغتراب النفسي يساوي (0.550)، في حين أن معامل الارتباط بيرسون بين النمط المعرفي المرن والاغتراب النفسي يساوي (0.698-).
|
| 653 |
|
|
|a الأنماط المعرفية
|a الذكاء الاجتماعي
|a مواقع التواصل الاجتماعي
|a الإرشاد النفسي
|a طلبة الجامعات
|
| 692 |
|
|
|a النمط المعرفي (التصلب - المرونة)
|a الاغتراب النفسي
|b Cognitive Pattern (Rigidity - Flexibility)
|b Psychological Alienation
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|6 Social Sciences, Interdisciplinary
|c 009
|e Humanities and Educational Sciences Journal
|f Maǧallaẗ al-ʿulūm al-tarbawiyyaẗ wa-al-dirāsāt al-insāniyyaẗ
|l 014
|m ع14
|o 2152
|s مجلة العلوم التربوية والدراسات الإنسانية
|v 000
|x 2617-5908
|
| 856 |
|
|
|u 2152-000-014-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 1106059
|d 1106059
|
