ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التسويف الأكاديمي وعلاقته بالا...>الوصف

التسويف الأكاديمي وعلاقته بالاغتراب النفسي لدى طلبة الجامعات الفلسطينية

العنوان بلغة أخرى: Academic Procrastination and its Relation to Psychological Alienationship among Palestinian University Students
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: مغاري، أحمد محمد عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Meghari, Ahmed Mohamed Abdalla
مؤلفين آخرين: عساف، محمود عبدالمجيد رشيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ج91
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2021
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 1705 - 1741
DOI: 10.21608/EDUSOHAG.2021.193695
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 1198886
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الاغتراب النفسي | التسويف الأكاديمي | طلبة الجامعات
كلمات المؤلف المفتاحية:
التسويف الأكاديمي | الاغتراب النفسي | طلبة الجامعات | الجامعات الفلسطينية | Academic Procrastination | Psychological Alienation | University Students | Palestinian Universities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

120

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة التعرف إلى مستوى التسويف الأكاديمي وعلاقته بالاغتراب النفسي لدى عينة من طلبة الجامعات الفلسطينية بمحافظات فلسطين الجنوبية، ولتحقيق ذلك اتبعت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بتطبيق استبانتين (التسويف الأكاديمي، الاغتراب النفسي) من أعداد الباحثين على عينة شملت (348) طالبا وطالبة من المستوى الرابع من الجامعات (الإسراء، الأزهر، فلسطين). وقد أظهرت النتائج أن مستوى التسويف الأكاديمي وكذلك الاغتراب النفسي لدى الطلبة متوسطا، وأنه توجد فروق دالة إحصائيا في تقديرات أفراد العينة للتسويف الأكاديمي والاغتراب النفسي تعزى لمتغير الجنس وذلك باتجاه الطلبة الذكور، ووجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجة التسويف الأكاديمي وبين درجة الشعور بالاغتراب النفسي لدى أفراد العينة، وأوصت الدراسة بوضع قواعد ومعايير محددة لضبط المهام الأكاديمية، وبما يضمن جودة التقويم والحفاظ على دوافع الإنجاز لدى الطلبة.

The study aimed to identify the level of academic procrastination and its relationship to psychological alienation among a sample of Palestinian university students in the governorates of southern Palestine. To achieve this, the study followed the descriptive analytical approach by applying two questionnaires (academic procrastination and psychological alienation) prepared by researchers on a sample of (348) male and female students from the fourth level from (Al-Israa, Al-Azhar, Palestine) universities. The results showed that the level of academic procrastination and psychological alienation among students was medium. There are statistically significant differences in the sample members’ estimates of academic procrastination and psychological alienation due to the gender variable in favor of male students, and there is a positive correlation between the degree of academic procrastination and the degree of psychological alienation among the sample members. The study recommended setting specific rules and standards to control academic tasks, in a way that ensures the quality of assessment and maintains students' achievement motivation.
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.