ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي مقترح في...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف السادس الإبتدائي بمملكة البحرين

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of a Suggested Training Program in Improving Composition Skills of Sixth Grade Students in Kingdom of Bahrain
المصدر: مجلة الطفولة العربية
الناشر: الجمعية الكويتية لتقدم الطفولة العربية
المؤلف الرئيسي: منصور، سامي عباس (مؤلف)
المجلد/العدد: مج21, ع83
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: يونيو
الصفحات: 45 - 69
DOI: 10.29343/1/0130-021-083-003
ISSN: 1606-1918
رقم MD: 1106119
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | مهارات التعبير الكتابي | التعليم الإبتدائي | طلاب المرحلة الإبتدائية | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

48

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تفحص فاعلية برنامج تدريبي مقترح في تحسين مهارات التعبير الكتابي لدى طلبة الصف السادس الابتدائي بمملكة البحرين. وقد استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي المتمثل في طريقة الاختبار القبلي والبعدي لتطبيق البحث. تكونت عينة الدراسة من 30 طالبا بالصف السادس الابتدائي. وتألف البرنامج من ستة مواقف هي: التخطيط للكتابة، تحويل مجموعة بيانات إلى فقرة، تلخيص موضوع في فقرة، وصف حدث بلغة معبرة، تأليف قصة قصيرة متضمنة العناصر الأساسية، وكتابة رسالة، واستمر 6 أسابيع. استخدم الباحث اختبارا قبليا تأكد من صدقه وثباته، وقياس نوعين من أنواع التعبير الكتابي هما الرسالة الإقناعية وكتابة قصة، وأعيد تطبيق الاختبار بعد تنفيذ البرنامج، وحللت النتائج باستعمال اختبار "ت". أظهرت النتائج فاعلية البرنامج التدريبي في تحسين مهارات التعبير الكتابي بدلالة إحصائية عند مستوى (α = 0.05) كما أظهرت نتائج الدراسة تحسنا لدى الطلاب في مهارات التعبير الكتابي من حيث مراعاة البناء والتنظيم وكذلك بنية الجملة وبدرجة أقل الموضوع أو المحتوى. وقدم الباحث عددا من التوصيات في نهاية البحث.

The study aimed at identifying the Effectiveness of Using A Suggested Training Program on Improving Composition Skills Among sixth graders primary male school students. The research used Pretest/Posttest. The sample of the study consisted of 30 students. The suggested program consisted of six activities: writing, converting a set of data into a paragraph, summarizing a topic in a paragraph, describing an event in expressive language, composing a short story including basic elements and writing a letter. These activities were carried out for eight weeks. A Pretest was used to measure two types of written expression - persuasion and story writing, and was validated by jury of experts. Participants completed the Posttest after teaching. Using the T test, The results showed the effectiveness of the suggested training program in improving the composition skills. The results also showed an improvement in the students’ skills in written expression in terms of structure as well as language, but less in subject or content. The Study ended with some recommendation.
ISSN: 1606-1918

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.