| المستخلص: |
انطلقت هذه الدراسة من أهمية تعليم الخصائص الفنية، وتعلمها لدى طلاب وحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد، وهدفت الدراسة إلى التعرف على الخصائص الفنية من خلال ديوان الشاعر (غازي عبد الرحمن القصيبي)، وتعليمها، وتعلمها لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها بالوحدة؛ بغية الوصول إلى أنواع الخصائص الفنية في الديوان، وإعداد مادة تعليمية للخصائص الفنية، وقد أتبع المنهج الوصفي القائم على التحليل والتجريبي، وعينة الدراسة (20) طالبا من طلاب المستوى الرابع بوحدة تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها بجامعة الملك خالد، و(13) معلما بالوحدة، وجاءت أبرز النتائج: 1. للخصائص الفنية أثر فعال في تعليم عناصر اللغة العربية (الأصوات، والمفردات، والتراكيب) للناطقين بغيرها. 2. تساعد متعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها في صياغة التراكيب اللغوية. 3. تنمي المهارات اللغوية لمتعلمي اللغة العربية للناطقين بغيرها. 4. توجد فروق ذات دلالة إحصائية لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها لصالح المتغير المستقل (توظيف الخصائص الفنية).
This study started from the importance of teaching and learning the artistic characteristics of students of the Unit for Teaching Arabic to Speakers of Other Languages at King Khalid University. The study aimed to identify the artistic characteristics through the poet Ghazi Abdul Rah man Al Qossaibi’s poet, and to teach and teach them to learners of the Arabic language for non-Arabic speakers, and preparing an educational material for the technical characteristics. The descriptive approach based on analysis was followed, and the study sample (20) students of the fourth level of the Unit for Teaching Arabic to Speakers of Other Languages at King Khalid University, and (13) teachers of the unit. The most prominent results were: 1. The technical characteristics have an effective effect on teaching the elements of the Arabic language (sounds, vocabulary, and structures) to non-Arabic speakers. 2. Assist learners of Arabic language for non-native speakers in formulating linguistic structures. 3. Developing the language skills of learners of the Arabic language for non- Arabic speakers. 4. There are statistically significant differences in teaching the Arabic language to non-native speakers in favor of the independent variable (employing technical characteristics).
|
