ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







درجة ممارسة مديري مدارس مديرية تربية عمان الثانية للقيادة المتسامية وعلاقتها بالاستقامة التنظيمية

العنوان بلغة أخرى: The Practice Degree of Amman the Second Education Directorate Schools Principals for the Transcendental Leadership and its Relation to Organizational Virtuousness
المؤلف الرئيسي: السعد، رانيا إبراهيم عارف (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الشرفات، صالح سويلم (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2020
موقع: المفرق
الصفحات: 1 - 88
رقم MD: 1106259
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة آل البيت
الكلية: كلية الدراسات العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

1183

حفظ في:
LEADER 04180nam a22003377a 4500
001 1526155
041 |a ara 
100 |9 595685  |a السعد، رانيا إبراهيم عارف  |e مؤلف 
245 |a درجة ممارسة مديري مدارس مديرية تربية عمان الثانية للقيادة المتسامية وعلاقتها بالاستقامة التنظيمية 
246 |a The Practice Degree of Amman the Second Education Directorate Schools Principals for the Transcendental Leadership and its Relation to Organizational Virtuousness 
260 |a المفرق  |c 2020 
300 |a 1 - 88 
336 |a رسائل جامعية 
502 |b رسالة ماجستير  |c جامعة آل البيت  |f كلية الدراسات العليا  |g الاردن  |o 0163 
520 |a هدفت الدراسة التعرف إلى درجة ممارسة مديري مدارس مديرية تربية عمان الثانية وأثر المتغيرات للقيادة المتسامية، وعلاقتها بالاستقامة التنظيمية من وجهة نظر المعلمين، وجرى استخدام المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة استبانة لجمع البيانات، حيث تكونت عينة الدراسة من (300) معلم ومعلمة في مدارس مديرية تربية عمان الثانية، واستخدمت الباحثة برنامج الرزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) لمعالجة البيانات. وتوصلت الدراسة إلى وجود درجة متوسطة لممارسة مديري مدارس مديرية تربية عمان الثانية للقيادة المتسامية والاستقامة التنظيمية، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات عينة الدراسة حول درجة ممارسة مديرو مدارس مديرية تربية عمان الثانية للقيادة المتسامية تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي، الخبرة)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في تقديرات عينة الدراسة حول درجة ممارسة مديري مدارس مديرية تربية عمان الثانية للاستقامة التنظيمية تعزى لمتغير (الخبرة)، بينما لا يوجد فروق ذات دلالة إحصائيّة عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) تعزى لمتغيرات (الجنس، المؤهل العلمي)، ووجود علاقة ارتباطية ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) بين القيادة المتسامية والاستقامة التنظيمية، وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بعدة توصيات، أهمها: عقد دورات تدريبية في مجال الاستقامة لمديري المدارس، وعقد دورات تدريبية في مجال المهارات التكنولوجية خاصة في التعامل مع مهارات التعلم عن بعد. 
653 |a الإدارة التربوية  |a الإدارة المدرسية  |a القيادة المتسامية  |a الاستقامة التنظيمية  |a عمان 
700 |a الشرفات، صالح سويلم  |g Al-Sharafat, Saleh Swailem  |e مشرف  |9 126170 
856 |u 9802-005-011-0163-T.pdf  |y صفحة العنوان 
856 |u 9802-005-011-0163-A.pdf  |y المستخلص 
856 |u 9802-005-011-0163-C.pdf  |y قائمة المحتويات 
856 |u 9802-005-011-0163-F.pdf  |y 24 صفحة الأولى 
856 |u 9802-005-011-0163-1.pdf  |y 1 الفصل 
856 |u 9802-005-011-0163-2.pdf  |y 2 الفصل 
856 |u 9802-005-011-0163-3.pdf  |y 3 الفصل 
856 |u 9802-005-011-0163-4.pdf  |y 4 الفصل 
856 |u 9802-005-011-0163-5.pdf  |y 5 الفصل 
856 |u 9802-005-011-0163-R.pdf  |y المصادر والمراجع 
856 |u 9802-005-011-0163-S.pdf  |y الملاحق 
930 |d y 
995 |a Dissertations 
999 |c 1106259  |d 1106259 

عناصر مشابهة