ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > درجة ممارسة أساتذة المرحلة الا...>الوصف

درجة ممارسة أساتذة المرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعلم النشط وفق مقاربة التدريس بالكفاءات

العنوان بلغة أخرى: The Degree of Primary School Teachers Practicing Active Learning Strategies According to the Competency-Based Approach
المصدر: مجلة روافد للدراسات والأبحاث العلمية في العلوم الاجتماعية والانسانية
الناشر: المركز الجامعي بلحاج بوشعيب عين تموشنت
المؤلف الرئيسي: زروالي، وسيلة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج4, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الجزائر
التاريخ الميلادي: 2020
الصفحات: 210 - 236
DOI: 10.37168/1957-004-002-009
ISSN: 2543-3482
رقم MD: 1106287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
معلمو المرحلة الإبتدائية | الكفاءات التدريسية | الاستراتيجيات التعليمية | الإدارة التعليمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
ممارسة | استراتيجيات | التعلم النشط | المقاربة بالكفاءات | Practice | Strategies | Active Learning | The Competency Approach
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

20

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة أساتذة المرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعلم النشط وفق مقاربة التدريس بالكفاءات، وإلى الكشف عن مدى الاختلاف في درجة ممارسة أساتذة المرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعلم النشط وفق مقاربة التدريس بالكفاءات باختلاف متغير الخبرة. أجريت الدراسة على عينة قوامها (117) أستاذا من أساتذة المرحلة الابتدائية بمدينة أم البواقي. أظهرت النتائج أن درجة ممارسة أساتذة المرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعلم النشط وفق مقاربة التدريس بالكفاءات جاءت بدرجة عالية، كما بينت النتائج وجود فروق في درجة ممارسة أساتذة المرحلة الابتدائية لاستراتيجيات التعلم النشط وفق مقاربة التدريس بالكفاءات تبعا لمتغير الخبرة.

This study aimed at identifying the degree of practice of the teachers of the primary stage of active learning strategies according to the competency-based approach, and to reveal the extent of the difference in the degree of practicing the teachers of the primary stage of active learning strategies according to the approach of teaching competencies according to experience. The study was conducted on a sample of (117) The results showed that the degree of practice of the teachers of the primary stage of active learning strategies according to the approach of teaching competencies came to a high degree, there is a difference in the degree of practice of primary stage teachers of the strategies of education active approach in accordance with the teaching competencies according to the experience variable.
ISSN: 2543-3482

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.