ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Google Classroom in Teaching W...>الوصف

Google Classroom in Teaching Writing Composition for College Students

العنوان بلغة أخرى: الصف الإلكتروني في تدريس مادة الإنشاء لطلاب الجامعة
المصدر: مجلة البحوث التربوية والنفسية
الناشر: جامعة بغداد - مركز البحوث التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: كشكول، هند سالم (مؤلف)
المجلد/العدد: ع68
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2021
الصفحات: 749 - 768
DOI: 10.52839/0111-000-068-023
ISSN: 1819-2068
رقم MD: 1106593
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | طلاب الجامعات | طرق التدريس | تكنولوجيا المعلومات | مادة الإنشاء
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكنولوجيا التربوية | تكنولوجيا الحاسوب | الصف الإلكتروني | مهارة الكتابة | كتابة الإنشاء | Educational Technology | Paragraph Writing | Computer Technology | Writing Skill | Google Classroom
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: للتكنلوجيا دور مهم في كل مجالات الحياة من ضمنها التعليم. الصف الإلكتروني هو أحد الوسائل التعليمية المجانية التي اشتهرت مؤخرا في مدة قصيرة من الزمن من ضمنها العراق. الهدف الرئيسي من هذه الدراسة هو بيان مدى تأثير الصف الإلكتروني في تطوير مهارات الكتابة لمتعلمي اللغة الإنكليزية كلغة ثانوية. عينة الدراسة شملت طلاب المرحلة الثانية من كلية العلوم للبنات/ قسم علوم الحاسوب والتي شملت ٣٥ طالبة طبقت نظام الصف الإلكتروني على الأقل مدة فصل دراسي واحد. قامت الطالبات بأكمال موضوعين إنشائيين يحتويان مقدمة حيث طلب منهن تكملة المواضيع وكتابة خاتمة مناسبة لكل منهما. بعد تطبيق العمليات الإحصائية، أظهرت النتائج أن للصف الإلكتروني إثر ليس بالكبير في تحسين أداء الطالبات في كتابة الأنشاء.

Technology plays a vital role in all walks of life, one of these is Education. Google Classroom is one of the educational tools that are free of cost and recently has gained popularity within a short period in many countries, including Iraq. The primary purpose of this study is to explore the Google Classroom use in EFL learners' composition writing. The sample of the study is EFL Second-year College students from the College of Science for Women /Computer Science Department, which consisted of (35) students who have implemented Google Classroom for at least one semester in their classroom. The students were asked to finish two uncompleted paragraphs that have the only main idea and write a suitable conclusion to each one. The results showed that Google Classroom is not an entirely effective application in developing student's achievements in composition writing, but it is useful.
ISSN: 1819-2068

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.