دور الجامعات الأردنية في تنمية المهارات البحثية لدى طلبة الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة: المعيقات وسبل التحسين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Jordanian Universitie’s Role in Developing Research Skills of Graduate Students from their Perspectives: Obstacles and the Ways to Improve it |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | خطايبة، غدير صالح (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Khataybeh, Ghadeer Salih Ahmad |
| مؤلفين آخرين: | صالح، علي محمد جبران (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2019
|
| موقع: | إربد |
| الصفحات: | 1 - 155 |
| رقم MD: | 1106708 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة اليرموك |
| الكلية: | كلية التربية |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
236
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الكشف عن دور الجامعات الأردنية في تنمية المهارات البحثية لدى طلبة الدراسات العليا من وجهة نظر الطلبة في ضوء المتغيرات التالية (الجنس، والبرنامج الدراسي، ونوع الجامعة، ونوع الكلية). وقد استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وتكونت عينتها من (440) طالبا وطالبة من طلبة الدراسات العليا في الجامعات الأردنية، وتمثلت أداة الدراسة باستبانة مكونة من أربع مجالات (عمادة البحث العلمي، والإشراف الأكاديمي، وتدريس المساقات الأكاديمية البحثية، والبيئة البحثية الجامعية)، موزعة على (33) فقرة، بعد التأكد من إجراءات صدقها وثباتها؛ وذلك للحصول على نتائج الدراسة. كما استخدمت الدراسة المنهج النوعي من خلال أداة المقابلة المباشرة مع عينة شملت (31) فردا أي (12) قائدا أكاديميا وعضو هيئة تدريس، و(19) طالبا من طلبة الدكتوراه للتعرف على المعيقات وسبل التحسين، وتوصلت نتائج الدراسة إلى أن دور الجامعات الأردنية في تنمية المهارات البحثية لدى طلبة الدراسات العليا جاء بدرجة متوسطة بمتوسط حسابي (2.99) عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05)، وعدم وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير الجنس باستثناء مجال تدريس المساقات الأكاديمية البحثية، ومجال البيئة البحثية الجامعية ولصالح الذكور، وعدم وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير البرنامج الدراسي، ومتغير نوع الكلية، وللمجالات جميعها. وعدم وجود فروق ذات دلالة عند مستوى الدلالة (α ≥ 0.05) بين متوسطات تقديرات أفراد العينة تعزى لمتغير نوع الجامعة باستثناء مجال عمادة البحث العلمي ولصالح الجامعات الخاصة، وتوصلت نتائج تحليل المقابلات إلى أن من أبرز المعيقات كانت طريقة التدريس للمساقات الأكاديمية البحثية نظرية بحته، ولا يوجد جانب عملي تطبيقي، وعدم تمكن الطلبة من الدخول إلى المواقع والمجلات البحثية العالمية. ومن أبرز سبل التحسين كانت ضرورة قيام عمادة البحث العلمي بعقد دورات تدريبية بالمهارات البحثية لأعضاء هيئة التدريس، وطلبة الدراسات العليا، وإنشاء غرف بحثية حاضنة للأبحاث، وتزويدها بالأجهزة والبرامج الإحصائية اللازمة لتنمية مهارات الطلبة البحثية، وأوصت الدراسة بضرورة تركيز المساقات البحثية والإحصائية على الجانب العملي التطبيقي، وتدريب الطلبة على استخدام البرامج الإحصائية الضرورية لهم. |
|---|
عناصر مشابهة
-
دور الجامعات الأردنية في تنمية المهارات البحثية لدى طلبة الدراسات العليا
بواسطة: خطايبة، غدير صالح منشور: (2020) -
درجة مساهمة برامج الدراسات العليا بقسم المناهج وطرق التدريس بجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية في تطوير المهارات البحثية لدى الطلاب من وجهة نظر الطلاب وأعضاء هيئة التدريس
بواسطة: الجابر، عبدالرحمن بن حمد منشور: (2021) -
مستوى المهارات البحثية لدى طلبة الماجستير من وجهة نظر أعضاء الهيئة التدريسية: دراسة ميدانية في كلية التربية بجامعة تشرين
بواسطة: علي، وفيقة سليمان منشور: (2019) -
درجة امتلاك طلبة الدراسات العليا للمهارات الأساسية في المواد العملية لدى تخصص تكنولوجيا التعليم في الجامعات الأردنية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس
بواسطة: السباتين، أريج يوسف منشور: (2019) -
مستوى تمكن طلبة الدراسات العليا في قسم المناهج والتدريس من مهارات الكتابة الأكاديمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في جامعة آل البيت
بواسطة: الفقهاء، وائل رجب عايد منشور: (2023)
