ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دور الاعتماد الأكاديمي في توجي...>الوصف

دور الاعتماد الأكاديمي في توجيه الجامعات السعودية للاستجابة لاستحقاقات الثورة الصناعية الرابعة

العنوان بلغة أخرى: The Role of Academic Accreditation in Guiding Saudi Universities to Respond to the Fourth Industrial Revolution Receivables
المصدر: المجلة الدولية لضمان الجودة
الناشر: جامعة الزرقاء - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: الرفايعة، عمر علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alrafayia, Omar Ali
المجلد/العدد: مج3, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 66 - 83
DOI: 10.34028/1964-003-002-001
ISSN: 2415-4067
رقم MD: 1106761
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink, EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | حوكمة المؤسسات | تكنولوجيا التعليم | مؤسسات التعليم العالي | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة | أبعاد الحوكمة | الأداء المتميز | Academic Accreditation | 4th. International Revolution Receivables | Labor Market Needs | Learning Outcomes | Graduate Alignment | Quality in Higher Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

148

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية تعرف دور الاعتماد الأكاديمي في توجيه الجامعات السعودية للاستجابة لاستحقاقات الثورة الصناعية الرابعة، واستندت إلى المنهج المزجي (كمي/ نوعي) واستخدمت أداتين لجمع البيانات هما: الاستبانة، والمقابلة المعمقة، حيث صممت استبانة مكونة من 20 فقرة موزعة على أربعة أبعاد، وبعد إجراءات التحقق من صدقها وثباتها وزعت على عينة مكونة من 170 عضواً من أعضاء هيئة التدريس العاملين في الجودة والاعتماد الأكاديمي، ووحداتها في الجامعات الحكومية في مدينة الرياض للعام الدراسي 2019/ 2020م، ومن نتائج الدراسة أنها حددت استحقاقات الثورة الصناعية الرابعة في مجال التعليم العالي، كما أظهرت النتائج كفاية معايير الاعتماد من الناحية النظرية، لكنها من الناحية التطبيقية في واقع الجامعات تحتاج إلى مزيد عناية. وقد كان للنتائج النوعية إضافات قيمة في توضيح أسباب الفجوة بين النظرية والتطبيق المتعلقة بمعايير الاعتماد الأكاديمي. وكذلك توضيح المعوقات التي تقلل من فاعلية هذا الدور. وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بجملة من التوصيات لزيادة الدور الذي يقوم به الاعتماد الأكاديمي في توجيه الجامعات السعودية للاستجابة لاستحقاقات الثورة الصناعية الرابعة.

The current study aims to identify the academic accreditation role in directing the Saudi universities to respond to 4th International Revolution Receivables. This study is based on the mixed method (quantitative and qualitative), and two tools are used to collect data: questionnaire, and interview. The questionnaire is designed to have 20 paragraphs distributed into four aspects. After approving the questionnaire reliability and credibility, it was distributed on a sample of (170) faculty members working in the scope of quality and academic accreditation in governmental universities at Riyadh city for the academic year of (20190). The study results show a clear identification of the Fourth Industrial Revolution Receivables in the higher education domain. The results also show the adequacy of accreditation standards in their theoretical dimension, but in practice the reality of universities are in need of more attention. The qualitative results had valuable additions, in clarifying the reasons for the gap between theory and practice related to academic accreditation standards. As well as clarifying the constraints reducing the effectiveness of this role. In light of the mixed results, the study set particular recommendations that aim to increase the role of the academic accreditation in directing Saudi universities to respond to the 4thInternational Revolution Receivables.
ISSN: 2415-4067

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.