ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > القيادة الخادمة لدى مديري المد...>الوصف

القيادة الخادمة لدى مديري المدارس الحكومية وعلاقتها بالتنمر الوظيفي من وجهة نظر المعلمين

العنوان المترجم: Servant Leadership Among Governmental School Principals and Its Relationship to Workplace Bullying from The Teachers' Point of View
المصدر: أبحاث
الناشر: جامعة الحديدة - كلية التربية بالحديدة
المؤلف الرئيسي: الأبيض، محمد حسن على (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alabydh, Mohammed Hasan Ali
مؤلفين آخرين: السطوحي، هاني عبدالحفيظ عبدالعظيم (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع20
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: ديسمبر
الصفحات: 305 - 343
DOI: 10.52840/1965-000-020-008
ISSN: 2710-107X
رقم MD: 1106825
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
القيادة الإدارية | المدارس الحكومية | التنمر الوظيفي | الصحة النفسية | معلمو المدارس
كلمات المؤلف المفتاحية:
القيادة الخادمة | التنمر | التنمر الوظيفي | مديري المدارس | المعلمين | المدارس الحكومية | Servant Leadership | Bullying | Job Bullying | School Administrators | Teachers | Government Schools
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

229

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة الحالية إلى بحث علاقة القيادة الخادمة بالتنمر الوظيفي لدى المديرين من وجهة نظر المعلمين بالمدارس الحكومية، وكذلك بحث أثر متغيرات (الجنس – المستوى التعليمي – الخبرة) على العلاقة بين القيادة الخادمة والتنمر الوظيفي لدى عينة قوامها (150) معلم من معلمي المدارس الحكومية وتشكلت أدوات الدراسة من قائمة لمقياسي القيادة الخادمة ومقياس التنمر الوظيفي، من إعداد الباحثان، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود علاقة سالبة دالة إحصائيا بين استجابات أفراد العينة على مقياس القيادة الخادمة، ودرجاتهم على مقياس التنمر الوظيفي، وكذلك أشارت نتائج الدراسة إلى إمكانية التنبؤ بالتنمر الوظيفي من خلال بعض أبعاد القيادة الخادمة لدى عينة الدراسة من معلمي المدارس الحكومية، وكذلك وجود فروق ذات دلالة إحصائية على أبعاد التنمر الوظيفي بين أفراد العينة ترجع لمتغير النوع لصالح الذكور ومتغير الخبرة؛ بينما لا يوجد تأثير دال لمتغير المؤهل الدراسي على أبعاد متغير التنمر الوظيفي.

The current study aimed at examining the relationship of servant leadership with job bullying among managers from the viewpoint of teachers in government schools, as well as examining the effect of variables (gender - educational level - experience) on the relationship between servant leadership and job bullying among a sample of (150) teachers from government schools. The study tools included a list of the measurement scale for the servant leadership and the measurement scale of bullying, prepared by the researchers. The results of the study conquered a statistically negative relationship between the responses of the sample individuals on the servant leadership scale, and their degrees on the bullying scale. In addition, the study results indicated the possibility of predicting bullying through some dimensions of servant leadership among the study sample of government school teachers, as well as the presence of statistically significant differences on the dimensions of functional bullying among the sample individuals due to the gender variable in favor of males and the variable of experience; while there was no significant effect of the educational level variable on the dimensions of the variable job bullying.
ISSN: 2710-107X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.