| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وتحدد أهداف الدراسة في: التعرف على واقع مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. التعرف على مفهوم ومبادئ الإدارة الذاتية للمدرسة. تقديم تصور مقترح لتطبيق الإدارة الذاتية في مدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، من خلال تحليل الأدب النظري المتعلق بمدخل الإدارة الذاتية للمدرسة، والإدارة المدرسية لمدارس التعليم الأساسي بسلطنة عمان، وإعداد استبانة مكونة من 79 فقرة، وتم التأكد من صدقها وثباتها، وقد صنفت فقرات الإستبانه إلى سبعة محاور هي: (الإطار التشريعي، التنظيم، التنمية المهنية، المشاركة في صنع القرار، التمويل لا مركزية السلطة، نشر المعلومات). وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج منها: 1. من أهم مبررات التوجه نحو الإدارة الذاتية للمدرسة ما يلي: حاجة مديري المدارس إلى إصدار القرارات المتعلقة بشؤون المدرسة دون الرجوع لإدارة التعليم في جميع الأمور. حاجة مديري المدارس إلى توفير ميزانية للصرف لتوفير متطلبات المدرسة دون تعقيدات قد تعرقل سير العمل. 2. من أهم متطلبات الإدارة الذاتية في المدارس ما يلي: تعزيز الولاء والانتماء للمدرسة من خلال إشراك المعنيين بالعملية التربوية والتعليمية في اتخاذ القرارات. التنمية المهنية للمعلمين. 3. وقدمت الدراسة بعض التوصيات كان من أهمها: إعطاء المزيد من الصلاحيات لمدير المدرسة للتصرف وفقا لما يتناسب واحتياجات المدرسة. توعية المجتمع المحلي بأهمية المشاركة في إدارة المدرسة، وما يقع على كاهله من أعباء للرقي بالعملية التعليمية.
This study aimed to introduce a proposed prospective to apply school-based management approach in schools of basic education in the Sultanate of Oman, It also aimed to achieve the following specific goals: To be acquainted with the current situation of schools of basic education in the Sultanate of Oman. Defining the concept of school - based management. Introducing proposed perspective to apply school-based management approach in schools of basic education in the Sultanate of Oman. To achieve the objectives of this study, the researcher used the analytical descriptive method, through analyzed the theoretical literature regarding the to school - based management, and the school management in Oman. And also designed a questionnaire of 79 items and ascertained its validity and reliability. The items of the questionnaire were classified in 7 domains (Legislative framework, Organization, Decentralization power, Information, Professional development, Participation in decision- making). The has reached many conclusions, of which the most important are: 1. The most important justification for applying school -based management is to: Make decisions related to school affairs without referring to education authorities in all matters. Provide budget for buying all schools requirements without any restrains that they may delay the work progress. 2. The most important requirement for applying school -based management is to: Strengthening the belonging and devotion to school, through participating of specialists in educational and cultural process in taking educative decisions. Develop the school staff competence. The study suggested many recommendations, of which the most important are: The senior management should offer additional authority to school director to act according to the exact school needs. To enhance the participation of the local community by paying their attention to the importance of their role in school management and getting more involvement in the educational system
|
