| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف درجة توافر متطلبات تطبيق تدريب الزملاء في مدارس التعليم الأساسي الحلقة الثانية (5-10) بسلطنة عمان في ضوء الاستراتيجيات الحديثة، من وجهة نظر مديري المدارس والمعلمين الأوائل والمعلمين. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي بتطبيق الاستبانة كأداة لجمع البيانات على عينة عشوائية بلغت "287" من المديرين والمعملين الأوائل والمعلمين في ثلاث مناطق تعليمية وهي (محافظة مسقط، ومنطقة الشرقية جنوب، ومنطق الباطنة جنوب) خلال العام الدراسي 2009/ 2010. وقد اشتملت أداة الدراسة على خمس مجالات (ثقافة النمو المهني التعاوني، والبيئة التنظيمية للمدرسة، وإجراءات تطبيق تدريب الزملاء، وإيجابياته، ومعوقات تطبيقه). وجاءت النتائج على النحو التالي: • تراوحت درجة توافر متطلبات تطبيق تدريب الزملاء في المجالات الخمسة ما بين الكبيرة والمتوسطة. وحصل مجال إيجابيات تطبيق تدريب الزملاء على أعلى نسبة، وأقل نسبة لمجال درجة توافر البنية التنظيمية لتطبيق تدريب الزملاء. • جاءت الفروق لصالح الإناث في مجال إيجابيات تطبيق تدريب الزملاء، ولصالح الذكور في مجال معوقات تطبيقه، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في مجال توفير البنية التنظيمية لصالح مديري المدارس، وفي مجال إجراءات تطبيق تدريب الزملاء ومعوقات تطبيقه المعلمين الأوائل. • ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية لمتغير المؤهل الدراسي، لصالح حملة الماجستير. ووفقا لمتغير المنطقة التعليمية لصالح منطقة الشرقية جنوب والباطنة جنوب. ولا توجد فروق ذات دلالة إحصائية وفقًا لمتغير التخصص والخبرة. • وجاءت المتوسطات التي تشير إلى درجة توافر المعيقات بين المتوسطة والقليلة. • وخرجت الدراسة بعدد من التوصيات تتعلق بتفعيل تدريب الزملاء وتجاوز المعيقات في جوانب ثلاث تتعلق بـ (مديري المدارس، والمعلمين الأوائل، المعلمين).
This study aims to identify the availability of the requirements of implementing peer coaching in Basic Education school (5-10) in the Sultanate of Oman in light of modern strategies from the school principals', senior teachers' and teachers' point of view. To achieve the aims of the study, the descriptive survey was used and a questionnaire is uses to collect the data on a random sample of (287) principals, senior teachers and teachers in three educational regions (Muscat, Al Sharquai Sougth, and Al Batina South) during the school year 2009 / 2010. The questionnaire included five categories (Culture of collaborative professional growth, the organizational environment of the school, the procedures for implementing peer coaching, its advantages, and the obstacles of its implementation). The findings of the study were the following: - The availability degree of the requirements of implementing peer coaching in the five categories ranged form high to medium. The category of the advantages of implementing peer coaching has got the highest level, while the category of the availability degree of the organizational structure to implement peer coaching has got the lowest level. - The differences in the category of the advantages of implementing peer coaching are in favor of the females, while they are in favor of the males in the category of its implementation. Statistical differences were found in the category of providing and organizational structure to be in favor of school principals, while in the categories of the procedures of implementing peer coaching and the obstacles of its implementation, they were found to be in favor of senior teachers. - A statistically significance differences were found according to the academic qualifications variable in favor of Master degree holders. According to the variable of educational region, the differences are in favor of Al Sharqia South region, and Al Batina South region, No Statistical differences were found according to the variables of specialization and expertise. - The study came out with a number of recommendations concerning activating peer training and overcoming the obstacles in three aspects that relates to (school principals, senior teachers and teachers.
|
