تم إضافة تقرير جديد 2024
ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا









الرئيسية > تنمية المهارات الشخصية للمعلمي...>الوصف

تنمية المهارات الشخصية للمعلمين

المصدر: اللقاء السنوي الخامس عشر - تطوير التعليم : رؤى ونماذج ومتطلبات
الناشر: الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية
المؤلف الرئيسي: المجالي، عودة (مؤلف)
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2010
مكان انعقاد المؤتمر: الرياض
رقم المؤتمر: 15
الهيئة المسؤولة: الجمعية السعودية للعلوم التربوية والنفسية (جستن ) وكلية التربية ، جامعة الملك سعود
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يناير - محرم
الصفحات: 602 - 610
رقم MD: 110731
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إدارة الفصل | تنمية المهارات | المعلمون | الشخصية | مهارات الاتصال | الفروق الفردية | المناهج الدراسية | الواقعية | المرونة | التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

771

حفظ في:
المستخلص: إن العملية التعليمية الناجحة تتطلب إلى جانب الأهلية الأكاديمية للمعلم توفر مهارات عرض وتوصيل المعلومات، والقدرة على إدراك المؤثرات على أداء المتعلم، وحيث إن التعليم سلوك يقوم به المعلم كما أن التعلم هو سلوك يقوم به الطالب خلال المواقف التعليمية، سواء كان هذا السلوك داخلي أو ظاهري فإن العوامل التي تؤثر على السلوك من حيث مدى الاستجابة، والتعديل، والتشكيل تؤثر بالضرورة على الموقف التعليمي. إن السمات الشخصية للمعلم، وهو محور هذه الورقة، والتي تتضمن مهارات الشخصية مثل مهارات الاتصال والتواصل بالإضافة إلى ممارسة الجوانب الأخلاقية لعملية التعليم، وإدراك الآلية الذهنية التي تتم فيها عملية التعلم، والمؤثرات التي تؤثر على الموقف التفاعلي داخل غرفة الصف: لما لهذا الموقف من أهمية على الأداء، وغير ذلك من السمات تتعبر من أساسيات الأداء التعليمي. وسوف تتضمن هذه الورقة تحديد المعايير التي تشخص الأداء الشخصي الإيجابي للمعلم من مثل: العدل: وضع تعليمات وأنظمة قاعة الدرس، ومتابعة ذلك باستخدام توابع السلوك مثل: برامج التعزيز بأنواعها. الواقعية: التعامل مع فرضية الفروق الفردية، وتوظيف مهارات التعليم في تحقيق الأهداف دون الإسفاف بقدرات الطلاب المتدنية. حسن المظهر: إبداء الالتزام بالمظهر المناسب الذي يساهم في المحافظة على المعلم النموذج. الاطلاع: المعرفة العميقة بموضوع التعليم والقدرة على توجيه اهتمام الطالب نحو موضوع المقرر. والقدرة على التعامل من منطلق شمولي يشير إلى أن الطالب هو أكثر مما يراه المعلم أمامه. التفاؤل: افتراض التوقعات العالية، ومعاملة الطلاب على أساس افتراض أن قدرتهم تقود إلى الإنجاز واستخدام قدراتهم كأنماط تعزيز. المرونة: التعامل مع العملية التعليمية خارج حدود الفصل مثل استخدام مصادر المجتمع المحلي مثل: الصحف المتحدثون من خارج المدرسة. الحماسة: الدافعية الأصيلة نحو المهام التعليمية، وإبداء الرغبة في الأداء. الهيبة: التمتع بالحضور والقدرة على الإلهام. ثم اقتراح مفردات البرنامج ألنمائي الذي يساهم في التطور والنمو المهني للمعلم في هذه المحاور.

The successful teaching model requires beside the academic capability the skills of public speaking, communication, knowledge delivery, and the perception ability of the teaching and learning behavior. Teaching is behavior and learning is behavior Therefore the factors that effect behavior will necessarily effect the learning and teaching operations. The personal characteristics of teacher (whom the core of this paper) which include communication skills, and teaching ethics, and the perception of mental process of information processing will also effect the process and results of teaching. This paper will include the criteria of teacher behavior assessment and diagnoses such as: Fairness: A good teacher is fair; he/she rewards the good behavior and takes away for bad behavior. He/she has a set of rules that guide the class behavior and follow this as best possible. Realistic: Accepting dealing with individual differences, and using teaching skills to achieve goals. Good appearance: Committed to the acceptable appearance to keep as a model for students. Knowledgeable: Deep knowledge in teaching subject, and ability to treat student in a comprehensive approach, as student is more than what seen from him High expectations: proposing high expectations from students, and their skills will lead up to achieve goals, and employ what they have as reinforces to achieve more. Flexibility: dealing with outside class resources. Enthusiastic: Genuine motivation toward teaching, and willingness to perform. Prestiges: inspiring and hallo. Finally, to present the descriptions of the development program in all related aspects.

عناصر مشابهة


© 2025 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.