ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مستوى ممارسة الحوكمة المؤسسية...>الوصف

مستوى ممارسة الحوكمة المؤسسية في كلية التربية الجامعية الهاشمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها

العنوان بلغة أخرى: The Level of Institutional Governance Practice at the Faculty of Educational Sceinces at the Hashemite University from the Point View of Academic Staff
المصدر: مجلة جامعة الشارقة للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة الشارقة
المؤلف الرئيسي: السرحان، حسين سالم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخزاعلة، محمد سلمان فياض (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج17, ع2
محكمة: نعم
الدولة: الإمارات
التاريخ الميلادي: 2020
التاريخ الهجري: 1442
الشهر: ديسمبر / ربيع لثاني
الصفحات: 169 - 194
DOI: 10.36394/jhss/17/2A/6
ISSN: 1996-2339
رقم MD: 1107922
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex, EduSearch
مواضيع:
الحوكمة المؤسسية | التعليم الجامعي | إعداد المعلمين | الجامعة الهاشمية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الحوكمة المؤسسية | كلية التربية | الجامعة الهاشمية | Faculty of Educational Sciences | Hashemite University | Institutional Governance
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aims at identifying the level of institutional governance practice at the Faculty of Educational Sciences at the Hashemite University from the point view of academic staff. The sample of the study consisted of 36 academics randomly chosen from a total number of 47 faculty members. A special questionnaire was designed to achieve the objective of the study. Findings revealed that the level of governance practice was moderate. The results showed that the field of transparency ranked first with a mean of 2.89 followed by the fields of justice and honesty with a mean of 2.62 and efficiency 2.75, while the last one was the effective participation field with a mean of 2.62. The results of the study also showed that there is no significant difference due to gender variable, but there is a significant difference due to position title in favour of the administrative academic.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى ممارسة الحوكمة المؤسسية في كلية التربية بالجامعة الهاشمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها، إذ تكون مجتمع الدراسة من جميع أعضاء الهيئة التدريسية في كلية التربية بالجامعة الهاشمية، والبالغ عددهم (47) عضوا، أما عينة الدراسة، فتكونت من (36) عضو هيئة تدريس، تم اختيارهم بالطريقة العشوائية الطبقية، ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم تصميم استبانة للتعرف على استجابات أعضاء هيئة التدريس لمدى ممارسة الحوكمة المؤسسية في كلية التربية بالجامعة الهاشمية. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى ممارسة الحوكمة المؤسسية في كلية التربية بالجامعة الهاشمية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس فيها جاءت متوسطة. وبينت أيضا- أن مجال الإفصاح والشفافية، حصل على المرتبة الأولى بمتوسط حسابي (2.89) يليه مجال العدالة والنزاهة بمتوسط حسابي (2.88) ثم مجال الكفاءة والفاعلية بمتوسط حسابي (2.75) وأخيرا جاء مجال المشاركة الفاعلة بمتوسط حسابي (2.62)، كما وأظهرت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أعضاء هيئة التدريس لمستوى ممارسة الحوكمة المؤسسية في كلية التربية بالجامعة الهاشمية تعزى لمتغير (الجنس)، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات أعضاء هيئة التدريس لمستوى ممارسة الحوكمة المؤسسية في كلية التربية بالجامعة الهاشمية تعزى لمتغير المسمى الوظيفي ولصالح أكاديمي إداري.
ISSN: 1996-2339

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.