ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > رؤية منهجية مقترحة للتصنيف الق...>الوصف

رؤية منهجية مقترحة للتصنيف القومي للتعليم وفقا لمعايير وتطبيقات التوجهات المستحدثة في تكنولوجيا التعليم

العنوان بلغة أخرى: A Proposed Methodological Vision for the National Classification of Education According to Standards and Applications of the New Trends in Educational Technology
المصدر: مجلة البحوث في مجالات التربية النوعية
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية النوعية
المؤلف الرئيسي: عبدالعليم، عمر عبدالعليم محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع22
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2019
الشهر: مايو
الصفحات: 205 - 221
DOI: 10.21608/jedu.2019.108920
ISSN: 1687-3424
رقم MD: 1108351
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإدارة التعليمية | تكنولوجيا التعليم | التخطيط التربوي | التصنيف القومي للتعليم
كلمات المؤلف المفتاحية:
التصنيف القومي للتعليم | توجهات تكنولوجيا التعليم | التحليلات التعليمية | نظم التحفيز | National Education Classification | Educational Technology Trends | Educational Analyzes | Incentive Systems
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

17

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى إيجاد آلية لتفعيل دور وأهمية علم تكنولوجيا التعليم في دراسة وإدارة وتصميم وتوظيف وتقييم كافة المواد والأدوات والموارد البشرية والتكنولوجية المتاحة لتحقيق الأهداف التعليمية المنشودة. ووفقا لذلك فإن الدراسة الحالية تسعي إلي بناء خوارزمية تعتمد علي تجميع البيانات الضخمة التي يتم من تفاعل العوامل التي تؤثر في العملية التعليمية بين المتعلم والمعلم وولي الأمر ومؤسسات المجتمع المدني، ثم إجراء معالجة تلك البيانات باستخدام برمجيات ونظم التحليلات التعليمية والأكاديمية كافة عناصر العملية التعليمية، ثم إنتاج تقريرا يوميا مفصلا عن المتعلم، والمعلم، وولي الأمر، ومتخذي القرار لكافة ما حدث داخل الموقف التعليمي، ثم تصنيف وفرز وترتيب كافة المتعلمين والمعلمين ومؤسسات المجتمع المدني بناء على نظم التحفيز في إطار واحد لكل أسبوع خلال العام الدراسي، ثم تقرير لكل فصل دراسي ثم كل عام دراسي، لتحديد أوجه القصور في استخدام أو توظيف الإمكانيات المتاحة لإحداث عملية التعلم، ومن ثم يتضح لواضعي السياسات التعليمية مؤشر دقيق للتعليم يحدد مناطق القوة والضعف في العملية التعليمية لاتخذن القرارات المناسبة التي تضمن جودة التعليم في البلاد. كما تهدف الدراسة إلى التوصل إلى نظام تحفيز (Gamification) للمتعلم يضمن تحقيق الأهداف التعليمية المنشودة في ضوء خصائصه واستعداداته وقدراته في كافة الأنشطة التي يقوم بها أثناء العملية التعليمية.

The current study aims to find a mechanism to activate the role and importance of educational technology science in studying, managing, designing, employing and evaluating all available materials, tools, and human and technological resources to achieve the desired educational goals. Accordingly, the current study seeks to build an algorithm based on the collection of big data that takes place from the interaction of factors that affect the educational process between the learner, the teacher, the parent and the civil society institutions, and then perform the processing of that data using educational and academic analysis software and systems all the elements of the educational process, then Produce a daily detailed report on the learner, teacher, guardian, and decision-makers for all what happened inside the educational situation, then classify, sort and arrange all learners, teachers and civil society institutions based on the motivation systems in one frame for each week during the school year, then a report for each semester and then Each academic year, to identify deficiencies in using or employing the available capabilities to bring about the learning process, and then it becomes clear to educational policy makers an accurate indicator of education that identifies areas of strength and weakness in the educational process to make appropriate decisions that guarantee the quality of education in the country. The study also aims to reach a system of motivation (Gamification) for the learner to ensure the achievement of the desired educational goals in light of his characteristics, preparations and abilities in all activities that he undertakes during the educational process.
ISSN: 1687-3424

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.