ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استخدام شبكات التفكير البصري ف...>الوصف

استخدام شبكات التفكير البصري في تدريس العلوم لتنمية مهارات التفكير البصري لدى طلاب المرحلة الإعدادية

العنوان بلغة أخرى: Using Visual Thinking Networks in Science Teaching to Development Visual Thinking Skills for Preparatory Stage Student
المصدر: المجلة المصرية للتربية العلمية
الناشر: الجمعية المصرية للتربية العلمية
المؤلف الرئيسي: يونس، محمد محسن عثمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالفتاح، محمد عبدالرازق (م. مشارك) , أحمد، شيماء أحمد محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج23, ع6
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2020
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 100 - 145
DOI: 10.21608/MKTM.2020.130610
ISSN: 2536-9148
رقم MD: 1108475
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الإعدادي | تدريس العلوم | التفكير البصري | العبء المعرفي | شبكات التفكير البصري | طرق التدريس
كلمات المؤلف المفتاحية:
شبكات التفكير البصري | التفكير البصري | العبء المعرفي | العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

626

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية التفكير البصري وتقليل العبء المعرفي لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادي من خلال مجموعة من الأنشطة المرتبطة بمنهج العلوم والمعدة في ضوء شبكات التفكير البصري، ولتحقيق هذا الهدف تم إعداد اختبار تفكير البصري ومقياس عبء المعرفي ودليل المعلم لتدريس وحدة "المادة وخواصها"، وكذلك إعداد كتاب الطالب بشكل متوافق مع الدليل. كما اختيرت مجموعتي البحث (الضابطة والتجريبية) من تلاميذ الصف الأول الإعدادي. وتم التطبيق القبلي والبعدي لأدوات البحث عليهما. تمت معالجة البيانات إحصائيا للتوصل إلى النتائج التي أشارت إلى فاعلية شبكات التفكير البصري في تنمية التفكير البصري وتقليل العبء المعرفي لمادة العلوم لدى المجموعة التجريبية، وفى ضوء النتائج خلص البحث إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات تتمثل في إدراج شبكات التفكير البصري لتنمية مهارات التفكير البصري وتقليل العبء المعرفي لدى الطلاب في مقررات العلوم المختلفة.

The research aims to developed visual thinking and reduce cognitive load for 1st preparatory students through group of activities which linked to science curriculum and prepared by visual thinking networks, and to achieved the goals of this research prepared visual thinking test , cognitive load measurement, teacher’s guide and student’s book to teaching the unit of matter and it’s properties, has been chosen two groups (experimental& control) of 1st preparatory students, and applicate tribal application and post application for research tools to obtaining results which indicated to effectiveness of visual thinking networks to development visual thinking and reduce cognitive load for experimental group, and the research ended by group of recommendation and suggestion which indicated to uses visual thinking networks for development visual thinking skills and reduce cognitive load for the students in science teaching.
ISSN: 2536-9148

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.