| LEADER |
04826nam a22002537a 4500 |
| 001 |
1849650 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/jfust.2020.119907
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a الحرون، منى محمد السيد
|g El-Haroun, Mona Mohamed
|e مؤلف
|9 555553
|
| 245 |
|
|
|a رؤية مستقبلية لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة مدينة السادات
|
| 246 |
|
|
|a A Future Vision for Developing Strategic Thinking Skills for Faculty Members at University of Sadat City
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الفيوم - كلية التربية
|c 2020
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 361 - 422
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية إلى وضع رؤية مستقبلية لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة مدينة السادات، ولتحقيق ذلك قد اعتمدت الباحثة على المنهج الوصفي بنمطه التحليلي نظرا لملاءمته طبيعة وأهداف الدراسة، واعتمدت على استبانة لتوافقها مع المنهج المستخدم، مكونة من ثلاثة أبعاد رئيسة هي:(التفكير المنظومي، والتفكير الانعكاسي، والتفكير التأطيري)، وقد تم تطبيقها على عينة من أعضاء هيئة التدريس بكليات جامعة مدينة السادات قوامها (١٧٥) عضوا. وقد توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهمها: أن درجة توفر مهارات التفكير الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة مدينة السادات جاءت متوسطة. وأن ثمة فروق ذات دلالة إحصائية في مهارات التفكير الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة مدينة السادات ترجع لمتغير طبيعة المعهد / الكلية (معتمدة-غير معتمدة) لصالح الكليات المعتمدة. بينما ليس ثمة فروق دالة إحصائيا في مهارات التفكير الاستراتيجي لدى أعضاء هيئة التدريس بجامعة مدينة السادات ترجع لمتغير مشاركته في وضع الخطة الاستراتيجية (مشارك/ غير مشارك)، وفي ضوء نتائج الدراسة، قامت الباحثة بوضع رؤية مستقبلية لتنمية مهارات التفكير الاستراتيجي لأعضاء هيئة التدريس بجامعة مدينة السادات.
|
| 520 |
|
|
|b The current study aimed to develop a Future Vision for developing strategic thinking skills for faculty members at University of Sadat City. The study followed the descriptive analytical method. The study instrument was a questionnaire that was applied to a sample of 175 participants from faculty staff at University of Sadat City. The questionnaire consisted of three dimensions (systemic thinking reflexive thinking- framing thinking).The most important results of the present study revealed that: 1. The degree of availability of strategic thinking skills among faculty members was medium. 2. There were statistically significant differences between the strategic thinking skills of the faculty members according to the institute / faculty variable (accredited - not accredited) in favor of the accredited faculties. 3. There were statistically significant differences in the skill of framing among faculty members according to the (participant / non-participant) variable in setting the strategic plan in favor of the participant. Based on the findings of the study, a Future Vision for developing strategic thinking skills among faculty members at University Sadat City was developed.
|
| 653 |
|
|
|a الجامعات
|a أعضاء هيئة التدريس
|a مهارات التفكير
|a التفكير الاستراتيجي
|a جامعة مدينة السادات
|
| 692 |
|
|
|a رؤية مستقبلية
|a مهارات التفكير الاستراتيجي
|a جامعة مدينة السادات
|b Future Vision
|b Thinking Skill
|b Strategic Thinking
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|4 علم النفس
|6 Education & Educational Research
|6 Psychology, Applied
|c 007
|f Maǧallaẗ Ǧāmiʿaẗ Al-Fayūm Lil ʿulūm Al-Tarbawiyyaẗ wa Al-Nafsiyyaẗ
|l 004
|m ع14, ج4
|o 0649
|s مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية
|t Fayoum University Journal of Educational and Psychological Sciences
|v 014
|x 2682-4523
|
| 856 |
|
|
|n https://jfust.journals.ekb.eg/article_119907.html
|u 0649-014-004-007.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q n
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 1108627
|d 1108627
|
